【摘 要】
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在高中阶段,学生学习数学的难度伴随着学业的增加也越来越大.因此,在高中数学教学之中,教师可以从疑难问题着手,在课堂上开展适时的提问,充分调动学生的数学思维,让学生学会
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在高中阶段,学生学习数学的难度伴随着学业的增加也越来越大.因此,在高中数学教学之中,教师可以从疑难问题着手,在课堂上开展适时的提问,充分调动学生的数学思维,让学生学会主动去思考问题和探究问题.本文就对高中数学课堂提问策略进行优化研究,提出了抓住知识联结点激发学生思维、抓住认知疑惑点激发学生兴趣、把握的问题难度培养学生能力等策略,以此提高学生的学习效率.
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