【摘 要】
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小学低年级学生对学习的重要性缺乏理性认识,语文教师如果采用灌输式的教学模式,容易导致课堂氛围枯燥,学生课堂上的表现不积极,学习效率自然也会大打折扣.语文教师只有尝试
【机 构】
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北大附中云南实验学校 云南昆明 650000
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小学低年级学生对学习的重要性缺乏理性认识,语文教师如果采用灌输式的教学模式,容易导致课堂氛围枯燥,学生课堂上的表现不积极,学习效率自然也会大打折扣.语文教师只有尝试从学生角度出发,采用趣味化的教学手段,迎合小学低年级学生的兴趣、爱好,才能构建起和谐的师生关系,激发学生的学习意愿,实现语文教学质量和效率的同步提升.
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