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【摘要】语文是小学课程体系的重要组成，不仅能够提升学生的语言表达能力，而且在核心素养培养方面也具有关键作用。作文教学是小学语文教学的重点与难点，由于小学生的认知能力尚未成熟，因此，在学习中会遇到较大的困难。在素质教育背景下，教师应该转变传统教学方法与理念，促进作文教学模式的创新。课外阅读在教学当中的应用，是提升教学水平与学生写作能力的关键途径。通过课外阅读，学生也能拓展视野、陶冶情操。通过分析小学语文作文教学的问题，对课外阅读在小学语文作文教学中的重要性进行分析。
【关键词】课外阅读;小学语文;作文教学;重要性
在教育体制改革中，教师不仅仅局限于增强学生的知识储备，更重要的是培养学生的兴趣爱好，促进其个性发展。新课程标准的实施，给小学语文教学带来了新的挑战，教师要顺应时代发展的潮流，构建高效教学课堂。写作对于很多小学生而言十分困难，需要充分调动自身的生活经验和知识储备，因此，成了小学语文教学关注的重点。受到传统教学理念的限制，教师在写作教学中难以采取多样化的方法，导致学生对写作训练产生畏难情绪，写作能力的提升较为缓慢。小学教材的内容较少，往往难以满足学生的阅读需求。为此，应该鼓励、引导学生开展课外阅读，通过素材积累逐步应用于写作当中。教师要从学生的发展特点出发，并结合具体写作教学任务，对学生的课外阅读进行科学引导。
一、小学语文作文教学中的问题
（一）学生兴趣不高
学生对于写作缺乏足够的兴趣，是当前小学语文作文教学中面临的主要问题。由于小学生在年龄和心理上存在一定的特殊性，其认知能力尚处于形成的初级阶段，对于事物的理解深度不足，在作文中难以有效表达自我，限制了写作水平的提升。作文是检测学生语文综合水平的关键，很多学生缺乏对作文的兴趣，在写作中存在畏难情绪，不利于课堂教学有效性的提升。
（二）写作范围狭窄
小学生的生活经历不够丰富，在写作过程中只能针对身边发生的事情进行挖掘，导致其写作范围过于狭窄，不利于作文质量的提升。由于缺乏大量的课外阅读，因此学生的素材积累量较少，在写作当中绞尽脑汁也达不到教师的要求。因此，在学生写作时往往出现模板化的问题，多篇作文的内容与形式相似，无法充分体现学生的个性特点。
二、解决小学语文作文教学中问题的策略
（一）提高写作技巧
学生在阅读的过程当中，能够学习到名家的写作技巧，并对其进行模仿训练，以应用于自己的写作过程当中。在学生开展课外阅读时，教师应该对文章中的典型写作技巧进行深入剖析，使学生明确写作技巧在整篇文章当中的作用，增强学生的语言文字应用能力。在讲解写作技巧时，应该将其放在具体的语境当中，以帮助学生降低理解的难度。与此同时，教师应该举出类似的典型写作实例，引导学生快速掌握不同写作技巧的应用方法。同时，鼓励学生运用该类型的写作技巧开展写作训练，实现有效巩固与提高。在学生写作的初期，教师可以引导学生通过缩写、扩写和仿写等形式，锻炼写作技巧，在不断的自我探索当中，能够熟练掌握写作的规律。
（二）积累写作素材
在小学语文写作教学当中，学生的作文内容空洞无聊是存在的主要问题，言之无物的现象十分常见，导致写作水平迟迟不能得到提升。究其原因，主要是因为小学生的生活经历不够丰富，而且写作素材较少。而在课外阅读当中，学生能够开阔眼界，掌握丰富的知识，通过素材的积累为写作训练打下坚实的基础。教师应该重视培养学生良好的阅读习惯，使其在阅读当中摘录绝妙好辞，并通过反复品味体会其中的语言魅力。在课堂当中，教師应该鼓励学生展示自己在课外阅读当中积累的素材，通过学习资源的共享提高学习效率。与此同时，能够激发学生参与课外阅读的积极性和主动性。为此，教师应该带领学生建立素材资源库，引导学生将自己在课外阅读当中积累的素材充实到资源库当中，以便学生之间的交流学习，促进学生素材积累量的提升。在丰富的素材中，学生可以根据自己的实际写作特点与需求进行选择，增强文章的整体感染力。
（三）增强社会意识
学生的学习不能仅仅局限于学校和课堂当中，而是应该鼓励学生走向社会，促进其社会意识的增强，这也是核心素养培养的关键。尤其是在语文作文教学当中，语文知识与生活的联系较为紧密，只有实现理论与实践的结合，才能增强学生的写作能力。教师应该为学生甄选合适的课外读物，使其能够在课外阅读当中了解国际大事、社会动态。在课外阅读当中，学生会形成新的认知与思考，并将自己的想法在作文中进行表达，增强文章的深度与内涵。避免了学生作文千篇一律的问题，能够激发学生的创造力与判断力。在作文主题的分析与讲解当中，教师应该重视对主题的升华，实现与学生日常生活的密切联系，使其能够通过作文主题思考生活中遇到的问题，在独立思考的基础上提出自己的见解。
（四）提升写作兴趣
教材中的内容具有一定的局限性，学生对很多内容都不敢兴趣，导致语文学习效率较低。而课外阅读则具有较强的自由性与开放性，学生完全可以根据自己的兴趣爱好选择读物，促进其写作兴趣的提升。尤其是丰富的寓言故事和童话故事等，能够吸引学生的注意力，使其沉浸在故事情节当中。在兴趣的驱动下，学生会在潜移默化当中受到文章写作技巧的影响，使其能够自觉在写作当中加以模仿和运用。教师还应该对国内外著名作家的成名过程进行讲述，使其能够在生动曲折的故事当中了解写作的魅力，激发其提升自身写作水平的动力，在榜样作用下激发学生的写作兴趣。
（五）提升写作能力
俗话说“读书破万卷，下笔如有神”，这句话充分说明了阅读之于写作的重要意义，只有通过大量的阅读积累，才能促进写作能力的提升。学生的年龄较小，因此生活经验不足，在写作当中往往难以渗透对生活、社会的思考。而在大量的课外阅读当中，学生除了学习作者的构思之外，还能受到情感的熏陶。尤其是优美的散文、动人的小说等，能够增强学生的人文素养，使其在作文当中展现自己的真情实感。在经典阅读当中，学生的审美能力得到增强，为审视自己的写作提供了保障。教师应该针对不同类别的文章进行深入讲解，使学生掌握不同文章的写作特点，增强其审美能力，感知汉语文化的魅力。这不仅能够增强学生的写作能力，而且有助于其深入挖掘课外读物的思想内涵。
三、结语
课外阅读习惯的养成，能够拓展学生的视野，使其在课外读物当中积累丰富的写作技巧与素材，为作文训练奠定良好的基础。同时，学生能够根据自己的兴趣爱好选择课外读物，真正激发学生参与语文学习的积极性和主动性。在阅读当中增强学生的社会意识，增强其作文的情感内涵，防止出现千篇一律的现象。教师应该扮演一个引导者的角色，使学生在课外阅读当中不断提高自我，增强写作能力与水平。
参考文献：
[1]于艳红.课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].中国校外教育，2019，（30）：135.
[2]马桂林.课外阅读在小学语文教学中的重要性[J].课程教育研究，2019，（36）：86.
[3]马晓霞.浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].才智，2019，（24）：29.
[4]王福祥，牛生才.课外阅读在小学语文作文教学中的重要性与应用分析[J].课程教育研究，2019，（33）：98.
[5]张长月.论小学语文作文教学中课外阅读的重要性及应用[J].名师在线，2019，（23）：67.
[6]李丽.课外阅读在小学语文作文教学中的作用探讨[J].课程教育研究，2019，（31）：85.
【关键词】课外阅读;小学语文;作文教学;重要性
在教育体制改革中，教师不仅仅局限于增强学生的知识储备，更重要的是培养学生的兴趣爱好，促进其个性发展。新课程标准的实施，给小学语文教学带来了新的挑战，教师要顺应时代发展的潮流，构建高效教学课堂。写作对于很多小学生而言十分困难，需要充分调动自身的生活经验和知识储备，因此，成了小学语文教学关注的重点。受到传统教学理念的限制，教师在写作教学中难以采取多样化的方法，导致学生对写作训练产生畏难情绪，写作能力的提升较为缓慢。小学教材的内容较少，往往难以满足学生的阅读需求。为此，应该鼓励、引导学生开展课外阅读，通过素材积累逐步应用于写作当中。教师要从学生的发展特点出发，并结合具体写作教学任务，对学生的课外阅读进行科学引导。
一、小学语文作文教学中的问题
（一）学生兴趣不高
学生对于写作缺乏足够的兴趣，是当前小学语文作文教学中面临的主要问题。由于小学生在年龄和心理上存在一定的特殊性，其认知能力尚处于形成的初级阶段，对于事物的理解深度不足，在作文中难以有效表达自我，限制了写作水平的提升。作文是检测学生语文综合水平的关键，很多学生缺乏对作文的兴趣，在写作中存在畏难情绪，不利于课堂教学有效性的提升。
（二）写作范围狭窄
小学生的生活经历不够丰富，在写作过程中只能针对身边发生的事情进行挖掘，导致其写作范围过于狭窄，不利于作文质量的提升。由于缺乏大量的课外阅读，因此学生的素材积累量较少，在写作当中绞尽脑汁也达不到教师的要求。因此，在学生写作时往往出现模板化的问题，多篇作文的内容与形式相似，无法充分体现学生的个性特点。
二、解决小学语文作文教学中问题的策略
（一）提高写作技巧
学生在阅读的过程当中，能够学习到名家的写作技巧，并对其进行模仿训练，以应用于自己的写作过程当中。在学生开展课外阅读时，教师应该对文章中的典型写作技巧进行深入剖析，使学生明确写作技巧在整篇文章当中的作用，增强学生的语言文字应用能力。在讲解写作技巧时，应该将其放在具体的语境当中，以帮助学生降低理解的难度。与此同时，教师应该举出类似的典型写作实例，引导学生快速掌握不同写作技巧的应用方法。同时，鼓励学生运用该类型的写作技巧开展写作训练，实现有效巩固与提高。在学生写作的初期，教师可以引导学生通过缩写、扩写和仿写等形式，锻炼写作技巧，在不断的自我探索当中，能够熟练掌握写作的规律。
（二）积累写作素材
在小学语文写作教学当中，学生的作文内容空洞无聊是存在的主要问题，言之无物的现象十分常见，导致写作水平迟迟不能得到提升。究其原因，主要是因为小学生的生活经历不够丰富，而且写作素材较少。而在课外阅读当中，学生能够开阔眼界，掌握丰富的知识，通过素材的积累为写作训练打下坚实的基础。教师应该重视培养学生良好的阅读习惯，使其在阅读当中摘录绝妙好辞，并通过反复品味体会其中的语言魅力。在课堂当中，教師应该鼓励学生展示自己在课外阅读当中积累的素材，通过学习资源的共享提高学习效率。与此同时，能够激发学生参与课外阅读的积极性和主动性。为此，教师应该带领学生建立素材资源库，引导学生将自己在课外阅读当中积累的素材充实到资源库当中，以便学生之间的交流学习，促进学生素材积累量的提升。在丰富的素材中，学生可以根据自己的实际写作特点与需求进行选择，增强文章的整体感染力。
（三）增强社会意识
学生的学习不能仅仅局限于学校和课堂当中，而是应该鼓励学生走向社会，促进其社会意识的增强，这也是核心素养培养的关键。尤其是在语文作文教学当中，语文知识与生活的联系较为紧密，只有实现理论与实践的结合，才能增强学生的写作能力。教师应该为学生甄选合适的课外读物，使其能够在课外阅读当中了解国际大事、社会动态。在课外阅读当中，学生会形成新的认知与思考，并将自己的想法在作文中进行表达，增强文章的深度与内涵。避免了学生作文千篇一律的问题，能够激发学生的创造力与判断力。在作文主题的分析与讲解当中，教师应该重视对主题的升华，实现与学生日常生活的密切联系，使其能够通过作文主题思考生活中遇到的问题，在独立思考的基础上提出自己的见解。
（四）提升写作兴趣
教材中的内容具有一定的局限性，学生对很多内容都不敢兴趣，导致语文学习效率较低。而课外阅读则具有较强的自由性与开放性，学生完全可以根据自己的兴趣爱好选择读物，促进其写作兴趣的提升。尤其是丰富的寓言故事和童话故事等，能够吸引学生的注意力，使其沉浸在故事情节当中。在兴趣的驱动下，学生会在潜移默化当中受到文章写作技巧的影响，使其能够自觉在写作当中加以模仿和运用。教师还应该对国内外著名作家的成名过程进行讲述，使其能够在生动曲折的故事当中了解写作的魅力，激发其提升自身写作水平的动力，在榜样作用下激发学生的写作兴趣。
（五）提升写作能力
俗话说“读书破万卷，下笔如有神”，这句话充分说明了阅读之于写作的重要意义，只有通过大量的阅读积累，才能促进写作能力的提升。学生的年龄较小，因此生活经验不足，在写作当中往往难以渗透对生活、社会的思考。而在大量的课外阅读当中，学生除了学习作者的构思之外，还能受到情感的熏陶。尤其是优美的散文、动人的小说等，能够增强学生的人文素养，使其在作文当中展现自己的真情实感。在经典阅读当中，学生的审美能力得到增强，为审视自己的写作提供了保障。教师应该针对不同类别的文章进行深入讲解，使学生掌握不同文章的写作特点，增强其审美能力，感知汉语文化的魅力。这不仅能够增强学生的写作能力，而且有助于其深入挖掘课外读物的思想内涵。
三、结语
课外阅读习惯的养成，能够拓展学生的视野，使其在课外读物当中积累丰富的写作技巧与素材，为作文训练奠定良好的基础。同时，学生能够根据自己的兴趣爱好选择课外读物，真正激发学生参与语文学习的积极性和主动性。在阅读当中增强学生的社会意识，增强其作文的情感内涵，防止出现千篇一律的现象。教师应该扮演一个引导者的角色，使学生在课外阅读当中不断提高自我，增强写作能力与水平。
参考文献：
[1]于艳红.课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].中国校外教育，2019，（30）：135.
[2]马桂林.课外阅读在小学语文教学中的重要性[J].课程教育研究，2019，（36）：86.
[3]马晓霞.浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].才智，2019，（24）：29.
[4]王福祥，牛生才.课外阅读在小学语文作文教学中的重要性与应用分析[J].课程教育研究，2019，（33）：98.
[5]张长月.论小学语文作文教学中课外阅读的重要性及应用[J].名师在线，2019，（23）：67.
[6]李丽.课外阅读在小学语文作文教学中的作用探讨[J].课程教育研究，2019，（31）：85.