【摘 要】
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为更好地将专业教育与思政教育有机融合,充分发挥专业课程的育人功能,各学校积极开展课程思政教学改革试点工作,逐步形成“大思政”教育体系。以专业主干课程软件工程为例,在
【基金项目】
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安徽省高校省级质量工程项目(2017mooc220、2018zhkt079、2015sxzx011),安徽省高校省级教学研究项目(2019jyxm0238),安徽中医药大学2019年度课程思政教学改革试点项目:软件工程课程(31),安徽中医药大学教学研究项目(2017xjjy_zd011、2019xjjy_zd008、2019xjjy_yb015、2018xjjy_yb004),安徽中医药大学校本
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为更好地将专业教育与思政教育有机融合,充分发挥专业课程的育人功能,各学校积极开展课程思政教学改革试点工作,逐步形成“大思政”教育体系。以专业主干课程软件工程为例,在分析教学内容和目标基础上,从科学素养培养、创新意识强化、生活处事哲理灌输等方面阐述了该课程开展课程思政的着眼点,并分别从教学内容设计、教学方法改革和教学评价改进等方面详细分享了开展课程思政的经验和做法。实践表明,上述措施切实加强了学生科学素养、法治素养、民族自信和创新意识的培养,达到了课程思政教育的目的,取得了较为满意的效果。
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