关键词：幼儿教育;亲子创意手工活动;具体应用
【中图分类号】G616 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2021）02-0071-02
Analysis of the Application of Parent-Child Creative Handicraft Activities in Kindergarten Education
WANG Yiqian （Xinhuashe Kindergarten，Kunshan Hi-tech Zone，Jiangsu Province，China）
【Abstract】With the development of the times，people pay more attention to early childhood education，which is of great significance for future growth.In early childhood education，in order to meet the needs of development，to play the role of creative manual activities of parents and children，not only can enhance the feelings of children and parents，but also can exercise hands-on ability.This paper first analyzes the importance of the application of parent-child creative manual activities in kindergarten education，then puts forward specific implementation strategies and adopts effective methods to promote the all-round development of young children.
【Keywords】Early childhood education;Parent-child creative manual activities;Specific application
近年来，亲子活动受到人们热捧，有助于孩子健康成长。幼儿园教育要顺应时代发展潮流，积极开展亲子创意手工活动，可以调动起学习积极性，让幼儿参与进来。顺应教育制度改革需求，除了理论传授外，还要注重实践能力培养，培养幼儿自立、自强的品质，促进自身健全人格形成，实现健康、快乐的成长。
1.亲子创意手工活动在幼儿园教育中应用的重要性
为了促进幼儿更好的学习、成长，在幼儿园教育中引入亲子创意手工活动是很有必要的，其重要性主要体现在以下几个方面。首先，可以培养幼儿良好品质。每个幼儿都是父母眼中的宝贝，部分家长存在过分溺爱的情况，导致幼儿自理能力比较差。为了改善这种问题，要运用亲子创意手工活动，让幼儿在自主参与中得到有效锻炼，可以自己做一些简单的事情，养成良好生活习惯。其次，增进幼儿与父母之间的感情。许多家长由于工作原因将孩子交给爷爷奶奶照顾，相处时间比较少，亲子创意手工活动是一个很好的机会，通过父母与孩子合作来完成任务，让彼此情感更加紧密。父母是孩子人生道路上的导师，他们一举一动都会对幼儿产生重要影响，在手工活动中进行正确引导，形成正确价值观念。最后，提升幼儿教育水平。亲子创意手工活动丰富了幼儿教育形式，可以激发幼儿兴趣，学习到更多知识。由此可见，亲子创意手工活动在幼儿园教育中具有重要作用。
2.亲子创意手工活动在幼儿园教育中的具体应用
（1）合理安排活动时间
开展亲子创意手工活动中，家长是重要角色，考虑到他们职业不同，在时间安排上会有所差异，想要集中开展亲子创意手工活动是很困难的，需要根据实际情况做出适当调整，保证活动正常开展。教师要加强和家长之间交流，在了解实际情况后制定不同时间段，然后分批次开展手工活动，这样所有人都能参与进来，解决了时间不統一的问题。对每次开展亲子创意手工活动的人数进行适当控制，不能过多，否则会影响到教学水平。关注每个家庭的情况，为家长和父母创建出展示自我的平台，解决过程中遇到的难题。积极听取家长们的意见和建议，对手工活动形式、内容等方面做出改变，保持新鲜感，增强对幼儿吸引力，会更加自主投入进来，感受到做手工的乐趣，不断提高自身综合素质。亲子创意手工活动开展中，时间是一个主要问题，所以要根据具体情况合理安排，确保所有人都能参与进来。在开展活动之前教师要制定科学方案，作为重要指导依据，保证活动的正常开展。
（2）明确手工活动主题
幼儿园亲子创意手工活动要有明确主题，在完成过程中让幼儿接受良好教育。例如，以“制作生日贺卡”为主题开展活动，教师要提前布置场景，包括剪刀、彩笔、贺卡等，让幼儿有真实的感觉。根据活动主题让幼儿和父母参与到做生日贺卡中去，会感觉到其中的乐趣。教师向幼儿提出问题，父母都能记住我们生日，但谁能知道父母生日呢？告诉他们要学会感恩，通过制作生日贺卡给父母惊喜。手工活动主题要贴近生活，幼儿会感觉到很亲切，拉近彼此之间距离，保证活动有序开展。另外亲自创意手工活动要具有教育意义，通过参与让幼儿领悟其中道理，树立起正确人生价值观。主题要以小见大，从日常中的小事入手去做，体会其中蕴含的哲理，对幼儿会产生积极影响，规范自身行为举止，促进良好习惯养成。亲子创意手工活动要围绕主题展开，贯穿于活动的始终，对幼儿进行良好教育。不同年龄阶段幼儿主题可以做出改变，确保与自身特点相适应，从而发挥出有效作用。
（3）充分利用家长资源
家长是幼儿园亲子创意手工活动的主体，因此要发挥出自身优势，为活动开展提供支持。创建出自由、开放的环境，将创意手工活动的主动权交给幼儿和家长，完全投入进去，最终效果会更好。例如，有的家长有剪纸的特长，可以向大家展示，详细介绍剪纸使用的工具及技巧。当幼儿看到爸爸妈妈这样做时会感觉到很自豪，同时其他人也能够对剪纸有一个初步了解，忍不住动手去剪纸，营造出良好活动氛围。发挥出家长作用，改变了以往教师占主导地位的亲子创意手工活动，完全由家长和幼儿自己去完成。在开展亲子创意手工活动之前，教师要加强和家长交流，了解他们对于活动的看法，特别是一些擅长于做手工的家长，在活动中发挥出有效作用。意识到家長资源的重要性，要进行有效开发，为亲子创意手工活动开展提供有力支持。另外教师通过对活动观察，结束后进行总结，可以激发出创新意识，提出新的想法，有效应用到手工活动中去，保证取得良好成效。
（4）注重家庭间的分享
幼儿园亲子创意手工活动是所有家庭都会参与，以往家庭之间处于相对独立状态，交流比较少。要积极改变这种状况，加强家庭间的分享，营造出友爱、和谐的氛围。例如，有的家长做手工又好又快，有的家长则显得比较笨拙，相互之间可以帮助，加强对手工活动探讨，更加熟练去操作，确保有效完成手工活动。有的幼儿性格比较内向，不擅长与人交流，在做手工活动时围绕在父母身边。通过家庭分享可以给幼儿创造交流机会，结交更多好朋友，与他们和睦相处。在众多家庭中选出制作优秀的手工品，可以供大家参观，说说手工制作的心得，便于更多人进行学习。设计出新的手工活动项目，要有不同家庭之间配合来完成，通过协调合作来完成。幼儿园亲子创意手工活动不能局限在单一家庭中，要打破长期以来孤立的局面，注重家庭之间的合作，有助于强化学习效果。在家庭分享中帮助幼儿建立起深厚情谊，学习、生活中互相帮助，从而实现共同进步。
（5）丰富手工活动形式
手工课在幼儿园教育中占据着重要位置，可以提高幼儿实践能力。从目前情况来看，亲子手工活动形式单一，参与积极性较低，而且形式化问题严重，对幼儿影响不是很大。为了丰富亲子手工活动形式，教师要树立起创新意识，改变原有情况，不断增强活动趣味性、教育性，达到寓教于乐目的，在快乐中学习，提高自身综合素质。如果手工活动内容落后，时间一长幼儿会感觉到乏味，只有积极创新才能让他们保持新鲜感，提高参与活动积极性。从幼儿实际情况出发，抓住他们身心特点，对手工活动形式做出调整，确保有效适应。除了教师外，家长对于亲子创意手工活动也要提出自己的看法，作为重要参考依据，有利于提升活动水平，对幼儿进行有效锻炼。例如，以比赛形式开展亲子手工活动，用时最短的家庭获胜，可以增加活动紧张度，强调幼儿和父母之间的配合。手工活动项目不能局限在固定范围内，要积极做出突破，才能增强吸引力，提高幼儿参与程度。
（6）满足幼儿多元化需求
不同年龄阶段幼儿认知水平、思维能力等方面有所差异，为了满足不同幼儿的需求，要创新亲子手工活动，体现出较强针对性，将具体效果落实下去。对于年龄小的幼儿，手工活动要简单，保证可以有效完成，不能过于复杂。年龄较大幼儿已经具备一定动手操作能力，可以适当增加难度，注重幼儿思维能力锻炼，加强手、脑、眼的配合，不断提升学习水平。考虑到幼儿之间差异性，设计出多样化活动形式，让所有人都参与进来。幼儿园亲子创意手工活动要坚持以人为本理念，发挥出学生主观能动性，和家长配合来完成活动任务。手工活动要具有趣味性、可操作性、教育性等特点，幼儿在亲手制作中会感觉到很有趣，学习到新知识，提高自身动手操作能力。手工活动只有符合幼儿自身需求，才能实现教学目标，让学生在参与中得到有效锻炼。在手工活动方面，幼儿能力会有明显差异，教师要进行有效指导，解决过程中遇到的难题，保证活动的顺利开展。
（7）注重手工活动总结
在亲子创意手工活动结束后教师要进行总结，对于表现好家庭要提出表扬，并给予一定奖励，幼儿会感到成功喜悦感，对手工活动充满兴趣。对于表现不好家庭要帮助他们进行分析，看到底是出现了什么问题，便于更好改进。教师在活动开展之前进行设计，但过程中可能会受到不利因素影响，很难实现预期目标。例如，幼儿具有活泼好动天性，在活动中存在乱跑的情况，导致场面比较混乱。基于这种现象，教师要加强纪律管理，创建出稳定环境，为手工活动开展提供可靠保障。亲子创意手工活动在不断改进中完善，有助于优化教学效果。例如，新形式活动刚开始开展时肯定会出现较多问题，为了有效应对，要善于去分析，找到问题存在原因，便于更好改进。亲子创意手工活动要加强对问题探讨，通过解决进一步完善，不断提升活动质量。在现有活动基础上做出大胆尝试，促进活动形式创新，可以满足更高要求。
3.结语
综上所述，亲子创意手工活动在幼儿园教育中的应用是很有必要的，创新教育模式，显著提升了教学水平。亲子创意手工活动参与主体是家长和幼儿，因此要结合实际情况开展，保证活动项目的有效性，让幼儿自主参与进来，在相互合作中完成任务。意识到手工活动对幼儿成长的重要意义，以亲子形式展开，不仅乐意增进与父母的情感，还能够锻炼动手操作能力。
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