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摘要 经济飞速发展，科技日新月异，社会日益国际化、全球化的形势使学习英语更加必要。社会尤其需要既有专业知识又有语言交流能力的人才。目前的专业英语教学中存在很多和社会需求、学生现状不相称的现象。文章从教学内容、教学方法和手段、教学评价体系等方面进行了教学改革的探索。
关键词 专业英语 教学内容教学方法 评价体系 主动性
中图分类号：C41文献标识码： A
专业英语教学是基础英语教学的延续，是从基础英语到应用英语的过渡，是科技英语的一个分支。专业英语是结合各自专业的科技英语。机电专业英语的任务是以就业为导向，巩固和扩大专业英语基础知识，重点培养学生对机电专业英语听说读写的能力，初步具有借助词典读懂一般机电专业英文文献的能力，了解和熟悉机电专业必要的基本用语，以适应学习、就业和继续发展的需要。
我国经济飞速发展，在电子、信息等方面不断推陈出新，社会日新月异，中国加入WTO以后，各方面都在和国际接轨，中国和世界的沟通交流越来越多，社会急需既有专业知识又有语言交流能力的人才，所以学好专业英语十分必要。
一、专业英语的教学现状
专业英语教学现状并不乐观。首先有些学生认识不到专业英语的重要性，上课的时候只是得过且过，敷衍了事，下课也不愿多看专业英语，学专业英语的积极性不高。其次 教材不适合 其一在难度上不适合学生接受水平，学生学起来很困难。其二现存教材内容实用价值不强。其內容学生在校期间用不上，也影响学生学习的积极性。最后 教学方法、教学手段落后，一些老师采用填鸭式教学，满堂灌，老师独霸课堂，学生只是被动地听、做笔记，学生学习的积极性没有被调动起来，学习的效果不好。
二、教改思路和做法
综上所述，专业英语的教学改革迫在眉睫。我们学校在教学内容、教学方法、教学手段、评价体系等方面进行了教学研究和实践，下面介绍我们的做法。
1. 教学内容
教学内容的探索我们主要集中在词汇、对话、说明书等方面。
1）词汇方面 我们给学生布置作业，让学生搜集教材中的英语、实验实训过程中遇到的英语，学生们搜集到好多器材上、机器上、面板上、操作工程中屏幕上出现的英语单词、句子等。我们也借来专业课教师们的教案、课件等搜索出其中的英语，摘抄出数控机床操作说明书、维修手册等上面的英语单词、句子。在上这门课前把这些词汇、句子教给学生，这样英语课能够更好的为专业课服务，学生们了解了英语的用处，上课的时候自然能够专心听讲，积极投入到英语的教学活动中。
2）对话 我们征求了教师、学生的意见，得知他们更关注未来工作场景中用到的对话，有的放矢，我们在编写学材时列出使用仪表、安全规章、安全标识、安装电器、操作数控机床等方面的对话，对话实用、贴近专业，达到了学生易学乐学的目的。
3）我国有些进口设备的产品说明书、操作手册、维修说明等是英文的，所以在校期间有必要让同学们掌握这些应用文中的词汇和句子。
2.教学方法和手段
1）专业词汇的讲解 如果把学英语比作盖大厦，那词汇就是砖、瓦、水泥，可见词汇学习的重要性。在教学过程中我们主要采用实物、挂图、多媒体幻灯片展示辅助教学，采用头脑风暴法、演示法、竞赛法、练习法等多种教学方式，学生在轻松愉快的气氛中记住单词。在专业英语教学中，专业词汇较多，而有些词汇是转化词、派生词或合成词，所以讲解构词法的知识对同学们较快记住单词还是有好处的。另外数控英语有时进行现场教学，提高了教学效果。
2）对话的学习 我们主要应用示范法、练习法、角色扮演法等形式来学习。
3）说明书等阅读材料相对来说较难。为了客观，文章有时会出现被动语态，长而复杂的句子也很常见。学生们已经有了基础英语知识，细细分析还是能理解的。此时我们主要采用分组探究法、讨论法让学生自己去理解文章，一个小组不懂的请其他组的同学帮助解释，锻炼同学们的协作能力，都不会的地方老师板书讲解，详细分析里面的定语从句、状语从句等，适当讲解增词、减词、词类转化等翻译方法技巧，充分体现了教师主导、学生主体的地位，发挥了学生的主动性、能动性。
3.评价体系
细化过去以课堂提问、作业、平时成绩、期末考核构成的评价体系。
1）鉴于学生们的实际情况，新的评价体系更关注学生对课堂的参与度，同学们在小组活动中发言情况、做笔记的情况、代表本组做发言的，都有加分。上课总是睡觉、玩手机的学生则不及格。有激励机制保证，这样奖勤罚懒，同学们有了动力。毕竟期望得到老师关注、渴望在某方面受到肯定的学生还是大多数的。
2）关注学生各方面的的闪光点，作业认真的、进步大的、课文读得好的、单词记得多的等都可以得到加分。
3）变期中期末考试为每次课结束前对当堂内容的小练习，促使学生上课更加注意听讲，同时在一定程度上减少作业抄袭的现象。
4）以组为单位开展教学，成绩好的学生帮助学习有问题的学生，互相促进提高。对话的检查先考察读得好的同学，得到满分的同学做组长去检查组员，组员若得到满分，可以协助组长检查其他学生。这样激励更多同学追求精益求精，还能提高检查速度，也杜绝过去没有足够的时间所有学生都检查一遍，很多学生偷懒，根本不去学的现象，也使被提问的同学在读，其他同学无所事事的问题得到改善。
结语
教学改革是个系统工程，以上只是在教学内容、教学方法和手段、评价体系等方面进行了探索和尝试，这些举措按照学生学习的规律和特点，从学生实际出发，以学生为主体，充分调动了学生的积极性、主动性，并且贯彻服务于学生就业的原则，受到了学生的欢迎。
关键词 专业英语 教学内容教学方法 评价体系 主动性
中图分类号：C41文献标识码： A
专业英语教学是基础英语教学的延续，是从基础英语到应用英语的过渡，是科技英语的一个分支。专业英语是结合各自专业的科技英语。机电专业英语的任务是以就业为导向，巩固和扩大专业英语基础知识，重点培养学生对机电专业英语听说读写的能力，初步具有借助词典读懂一般机电专业英文文献的能力，了解和熟悉机电专业必要的基本用语，以适应学习、就业和继续发展的需要。
我国经济飞速发展，在电子、信息等方面不断推陈出新，社会日新月异，中国加入WTO以后，各方面都在和国际接轨，中国和世界的沟通交流越来越多，社会急需既有专业知识又有语言交流能力的人才，所以学好专业英语十分必要。
一、专业英语的教学现状
专业英语教学现状并不乐观。首先有些学生认识不到专业英语的重要性，上课的时候只是得过且过，敷衍了事，下课也不愿多看专业英语，学专业英语的积极性不高。其次 教材不适合 其一在难度上不适合学生接受水平，学生学起来很困难。其二现存教材内容实用价值不强。其內容学生在校期间用不上，也影响学生学习的积极性。最后 教学方法、教学手段落后，一些老师采用填鸭式教学，满堂灌，老师独霸课堂，学生只是被动地听、做笔记，学生学习的积极性没有被调动起来，学习的效果不好。
二、教改思路和做法
综上所述，专业英语的教学改革迫在眉睫。我们学校在教学内容、教学方法、教学手段、评价体系等方面进行了教学研究和实践，下面介绍我们的做法。
1. 教学内容
教学内容的探索我们主要集中在词汇、对话、说明书等方面。
1）词汇方面 我们给学生布置作业，让学生搜集教材中的英语、实验实训过程中遇到的英语，学生们搜集到好多器材上、机器上、面板上、操作工程中屏幕上出现的英语单词、句子等。我们也借来专业课教师们的教案、课件等搜索出其中的英语，摘抄出数控机床操作说明书、维修手册等上面的英语单词、句子。在上这门课前把这些词汇、句子教给学生，这样英语课能够更好的为专业课服务，学生们了解了英语的用处，上课的时候自然能够专心听讲，积极投入到英语的教学活动中。
2）对话 我们征求了教师、学生的意见，得知他们更关注未来工作场景中用到的对话，有的放矢，我们在编写学材时列出使用仪表、安全规章、安全标识、安装电器、操作数控机床等方面的对话，对话实用、贴近专业，达到了学生易学乐学的目的。
3）我国有些进口设备的产品说明书、操作手册、维修说明等是英文的，所以在校期间有必要让同学们掌握这些应用文中的词汇和句子。
2.教学方法和手段
1）专业词汇的讲解 如果把学英语比作盖大厦，那词汇就是砖、瓦、水泥，可见词汇学习的重要性。在教学过程中我们主要采用实物、挂图、多媒体幻灯片展示辅助教学，采用头脑风暴法、演示法、竞赛法、练习法等多种教学方式，学生在轻松愉快的气氛中记住单词。在专业英语教学中，专业词汇较多，而有些词汇是转化词、派生词或合成词，所以讲解构词法的知识对同学们较快记住单词还是有好处的。另外数控英语有时进行现场教学，提高了教学效果。
2）对话的学习 我们主要应用示范法、练习法、角色扮演法等形式来学习。
3）说明书等阅读材料相对来说较难。为了客观，文章有时会出现被动语态，长而复杂的句子也很常见。学生们已经有了基础英语知识，细细分析还是能理解的。此时我们主要采用分组探究法、讨论法让学生自己去理解文章，一个小组不懂的请其他组的同学帮助解释，锻炼同学们的协作能力，都不会的地方老师板书讲解，详细分析里面的定语从句、状语从句等，适当讲解增词、减词、词类转化等翻译方法技巧，充分体现了教师主导、学生主体的地位，发挥了学生的主动性、能动性。
3.评价体系
细化过去以课堂提问、作业、平时成绩、期末考核构成的评价体系。
1）鉴于学生们的实际情况，新的评价体系更关注学生对课堂的参与度，同学们在小组活动中发言情况、做笔记的情况、代表本组做发言的，都有加分。上课总是睡觉、玩手机的学生则不及格。有激励机制保证，这样奖勤罚懒，同学们有了动力。毕竟期望得到老师关注、渴望在某方面受到肯定的学生还是大多数的。
2）关注学生各方面的的闪光点，作业认真的、进步大的、课文读得好的、单词记得多的等都可以得到加分。
3）变期中期末考试为每次课结束前对当堂内容的小练习，促使学生上课更加注意听讲，同时在一定程度上减少作业抄袭的现象。
4）以组为单位开展教学，成绩好的学生帮助学习有问题的学生，互相促进提高。对话的检查先考察读得好的同学，得到满分的同学做组长去检查组员，组员若得到满分，可以协助组长检查其他学生。这样激励更多同学追求精益求精，还能提高检查速度，也杜绝过去没有足够的时间所有学生都检查一遍，很多学生偷懒，根本不去学的现象，也使被提问的同学在读，其他同学无所事事的问题得到改善。
结语
教学改革是个系统工程，以上只是在教学内容、教学方法和手段、评价体系等方面进行了探索和尝试，这些举措按照学生学习的规律和特点，从学生实际出发，以学生为主体，充分调动了学生的积极性、主动性，并且贯彻服务于学生就业的原则，受到了学生的欢迎。