众所周知，中国学生死记硬背的能力强于欧美国家的同龄人，而质疑能力却不强。我国国家基础教育课程教材专家委员会委员夏谷鸣曾专门研究过中美两国的高考内容后得出：中国的教育缺乏对批判性思维的训练。其实更深层次的原因是学生缺乏一定的质疑能力。只有有疑问才会有思考，有思考才会有学习。学会质疑是学会学习的开始，只有让学生会质疑，才能够让学生产生探究知识的动力。但是，在传统的课堂教学中，教师把自己所掌握的一切知识都传授给了学生，学生没有自己质疑的机会，导致学生所学到的知识一般为死知识，学生在课堂教学中的兴趣也不高。随着新课改的深入，新课改提出了和传统教学不同的教学理念。在新课改中指出，课堂教学应该是师生互动的过程，在课堂教学中，教师要让学生学会自主学习、自主探究，提高学生提出问题、分析问题的能力。可见，在新课改下进行课堂教学，教师应该把学生质疑能力的培养放在重要的位置之上。