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基于“开发和应用尼泊尔国家的节日文化”这一主题任务,搜集相关节日文化教学资源,通过小组合作交流主题学习成果,通过情境设置增加主题探究的活力,并提出节日文化主题探究的教学策略。认为在初中英语阅读课中开展节日文化阅读课教学,既可体现课程理念,又可提升初中学生对“一带一路”沿线国家和地区文化的了解和认同,促进文化的互鉴和发展。