生物研究性学习相关论文
生物实验能使学生直面观察生物,研究生命活动与生命现象,激发学习兴趣,培养实验操作能力与思维能力,以及对实验过程、结果进行逻辑......
研究性学习是生物教学的发展方向,《普通生物课程标准》关于课程的基本理念明确提出:提高生物科学素养、倡导探究性学习、注重与现......
作为新课程改革的亮点,研究性学习的实践研究方兴未艾。教育部校长培训中心陈玉琨主任说:“把创造还给学生,让学生在创造性的学习......
目前,研究性学习已经在普通高中各学校普遍展开,但是,学生选择什么样的课题,教师如何指导学生选题,题目如何选择,怎样入手,怎样开......
生物研究性学习是指通过模拟生物科研的方式进行学习,大体上发现模式、应用模式、讨论模式、开放模式等四种模式,是培养学生创新意......
一、研究性学习的概念研究性学习也叫探究式学习，是一种新型的学习方式，是指学生在教师的指导下，从学生学习和社会生活中选择和确定研......
生物研究性学习就是改变传统的教学模式,在教学过程中创设一种类似研究的情境和途径,让学生课内外结合,有目的的主动研读、探索、......
<正>高中课程改革将研究性学习纳入必修课程中,学生可以从感兴趣的社会科学、自然科学以及生活中选择研究专题,以个人或小组合作的......
<正>研究性学习是指学生在教师的指导下,通过对自然、社会生活、社会现象或文字材料的观察、阅读,发现问题,从中选择专题,通过形式......
<正>当今世界,科学技术突飞猛进,知识经济初见端倪,这对培养具有创新精神和实践能力的一代新人提出了更加迫切的要求。20世纪末,在......
<正>高中生物课程的学习是一个充满趣味的过程,很多教学内容都是对我们生活中常见现象的验证说明.想要通过高中生物教学让学生的各......
<正>研究性学习从广义理解,泛指学生主动探究的学习活动。它是一种学习的理念、策略方法,适用于学生对所有学科的学习。从狭义看,......
<正>培养学生的创新精神和实践能力,必须从根本上转变学生的学习方式。为学生创设主动探索、发现和体验的情景,培养学生研究性学习......
<正>研究性学习,从广义理解,研究性学习泛指学生主动探究的学习活动。它是一种学习的理念、策略方法,适用于学生对所有学科的学习......
<正>高中生物课程可以说是一个极具趣味性的学习过程,其内容包括了许多生活中常见的现象解释与实践操作.如果想要将学生的整体素质......
<正>高中新课程改革,加入了许多研究性学习。其目的在于改变学生以单纯地接受教师传授知识为主的学习方式,为学生提供开放的学习环......
<正> 以创新性、自主性、探索性、开放性为鲜明特征的研究性学习已在学科教学中渗透推进。它以师生共同设计的课题为导向.以学生自......
我国校本课程开发刚刚起步，目前，国内研究工作多集中在校本课程开发的理论层面，实践上多为学校具体课程开发的形态方面，个案研究、经验......
高中生物教学中的综合实践活动是以生物课堂教学为主阵地，以生物学科课程为支持，将综合实践活动中的研究性学习。这样教师既能有效地......
2000年初,教育部颁布了《全日制普通高级中学课程计划(试验修订稿)》,首次将“研究性学习”作为综合实践活动的一项内容,纳入了新......
