【摘 要】
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高中地理课程改革要求在继承与弘扬传统文化的同时也要培养创新型人才，创新型人才的培养离不开对其发散思维的开发，改变其原有固化的思维方式。发散思维是指从一个点出发，向多个方向去探求联系的一种思维。是创新型人才必须具备的思维能力。本文以我国传统茶文化为依托、地理教材结构为线索，展示在地理学教学过程中对发散思维的应用。
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高中地理课程改革要求在继承与弘扬传统文化的同时也要培养创新型人才，创新型人才的培养离不开对其发散思维的开发，改变其原有固化的思维方式。发散思维是指从一个点出发，向多个方向去探求联系的一种思维。是创新型人才必须具备的思维能力。本文以我国传统茶文化为依托、地理教材结构为线索，展示在地理学教学过程中对发散思维的应用。
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