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＂三导五学＂教学模式,强调学生本位,注重发挥学生的主体作用。但教师在课改实施中过于强调学生主体,忽略了教师主导,致使课改走入了另一个极端：陷入放任自流的泥潭。教师既要把课堂交给学生,又要画龙点睛导出成效,教师可从每堂语文课上的写字、朗读、仿写入手,使点拨的内容具有提示性、启发性、示范性。这样的语文才有个性,才有味道。