【案例】
　　《推敲》（苏教版五上）中的贾岛“想起昨夜即兴写成的那首小诗……”对“即兴”一词的教学，有位老师是这样教的：
　　师：“即兴”的“即”还可以组成哪些词语呢？
　　生：即时、立即。
　　师：那么课文中为什么用“即兴”而不用“立即、即时”呢？请大家从课文中找出贾岛“即兴”写诗的句子，并读一读！（生读相关语句）
　　生：即兴是指触景生情，有感而发。而即时、立即的意思是马上，形容时间短！
　　师：现在谁能当着听课老师的面，即兴说几句欢迎的词呢？
　　生：尊敬的各位老师，欢迎你们来到洪泽县实验小学！洪泽湖大闸蟹驰名中外，洪泽湖的银鱼肉嫩爽口。您听课结束后，一定要记得带上一点。
　　师：这就叫——（生：即兴）致欢迎词。
　　【赏析】
　　对“即兴”一词的教学遵循学生的思维特点，从浅入深，由理解至运用。为学生的理解与运用铺设了一条坡度适宜的道路。“即时、立即”这两个词语在中年级学生就已经理解，学生借助语境，并在词语比较中获得对“即兴”一词的语义感知。因为这是一节省级赛课，让学生即兴致欢迎词，既强化了学生对“即兴”的理解，又训练了学生说的能力，起到了一石二鸟的效果。
　　（作者单位：江苏省扬州市宝应县实验小学责任编辑：辛铭）