如何在操作中发展学生思维

来源 :吉林教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:clvic
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
学生思维能力的培养不是一朝一夕就能完成的事情,并且思维能力培养的过程需要结合学生的具体特点,因材施教,才能有效培养学生的思维能力。数学是一门对学生的思维能力要求比较高的学科,并且在数学学习过程中非常有助于培养学生的思维能力。小学生由于自身的特点,抽象思维能力较差,并且数学不同于语文等学科,需要学生的感知能力,所以在数学学习过程中,必须培养学生的操作习惯,提高学生的操作能力,在操作中发展学生思维。本文将主要探究如何在操作中发展学生的思维。 The cultivation of students’ thinking ability can not be accomplished overnight, and the process of developing their thinking ability needs to combine the specific characteristics of students and teach students in accordance with their aptitudes, so as to effectively develop their thinking ability. Mathematics is a subject that requires a high level of thinking ability of students and is very helpful in developing students’ thinking ability in the process of mathematical study. Because of their own characteristics, primary school students have poor ability of abstract thinking, and mathematics is different from language and other disciplines, they need students’ cognitive abilities. Therefore, in the course of mathematics learning, it is necessary to cultivate students’ operating habits and improve students’ ability to operate and develop in operation Student thinking. This article will explore how to develop student thinking in action.
其他文献
《数学课程标准》中指出:“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式”。可以看出有效教学的前提和基本目标是改
“崇尚科学爱我中华”第八届全国少儿书画大赛暨青少年发明创新大赛来搞选登为了节能和让室内温度快点升高,妈妈打开家里暖气时常把门窗关严,这使得室内空气不流通、干燥,为
小麦膜侧机械化播种技术的特点是用小麦铺膜播种机复式作业,垄上铺膜,膜侧播种,周年覆盖。除具有沟播小麦挡风防寒、积蓄雨雪、通风透气等优点外,还具有保墒、提墒、增温、
老于师傅下岗后,在乡政府驻地开办了一处农机咨询服务部,专门就农业机械的使用与维护,为机手们提供免费服务。这天刚开门,不少机手就前来“就诊”了。新村小刘买了一台播种
一个人的数学思维或者应用数学解决问题的能力在其个人的社会发展中有着非常重要的作用。因此,学生的数学能力和思维应该是从小学开始重点培养,打好数学基础,努力提高学生的
近期,笔者听了十多节青年教师的语文课,发现教师的有效巡视对提升教学效果起着重要的推动作用。但也有教师课堂巡视像走过场,巡而不视,低效或无效的巡视大量存在。因此,语文
在小学语文教学中注重培养学生的朗读能力,可以帮助学生正确理解和使用语言文字,从而提高小学语文教学质量。在语文教学中,学生会经常朗读课文,每一次朗读课文都会读到很多的
一台泰山—12型拖拉机行驶无力,燃油消耗增加,检查发现活塞和活塞环磨损严重。更换了活塞组件,发动机的动力性能明显提高,但汽缸内有异常响声。 故障诊断:发动机能顺利启动,
辽宁省沈阳市大东区杏坛小学近年来注重整合优质资源,突出特色发展,实现高品质教育,确立了“为生命之幸福奠基”的核心理念。杏坛小学共有三个校区,每个校区都有自己的特色。
《数学课程标准》明确指出:“学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。”促进学生主动学习是发扬教育民主、突出学生主体地位的重要体现。我们所