【摘 要】
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"语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。"2011版《语文课程标准》对语文课程性质的定义,较之过去的大纲、课程标准,明显的变化在于不再提及"理解"。然而"理
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"语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。"2011版《语文课程标准》对语文课程性质的定义,较之过去的大纲、课程标准,明显的变化在于不再提及"理解"。然而"理解"真的可以不需要提及吗?本文拟从"正确理解和运用祖国语言文字"的内涵剖析、语文课程的目标内容体系建立以及儿童立场角度看语文课程教学的需要等几个角度进行阐释说明"理解"的重要意义,提出这样的语文性质定义是有缺失的",运用"是应该加强,"理解"也必须保留。
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