写作指引
　　记叙文以叙述为主，但也需要在叙述中适当地穿插描写和抒情。
　　描写就是用生动形象的语言，把人物、事件、事物存在与变化的具体状态作精彩的描绘和摹写，使记叙内容丰富，人物形象鲜明、丰满，景物意境鲜明。以叙事为主的记叙文，如写令人感动的事，就可以采用适当的心理描写，强调“感动”；写印象深刻的事，则要交代清楚印象深刻的原因，就可能用到场面描写，将印象深刻的场景展现给读者。以写人为主的记叙文，要想使人物鲜活、传神，描写也是必不可少的。写景状物的记叙文，则要在细致观察的基础上，综合运用各种描写手法，将记叙的景和物呈现在读者面前。描写必须以观察为基础，并且观察要细致，不仅要把事物的一般性状了解清楚，还要展开丰富的想象和联想，或进行动态描写，或采用静态描写，或二者结合。需要注意的是，在记叙中描写，要服从作文中心的需要，做到抓住特点，突出重点，恰到好处。
　　抒情就是作者借助文字抒发情感，表露爱憎，具有点明题旨、升华中心的作用。所以，记叙文中抒情的文字，最好安排在作文的开头或结尾，即使是在文中，也应放在中间段落的开头或结尾。在记叙的过程中，可以借助叙述、描写或议论进行抒情。注意这里的议论，是作者的主观感情的抒发，不需要像一般的议论文中的议论一样有论点、论据和论证，它仅仅是一个判断，一种认定，起升华中心的作用。值得注意的是，抒情要力求贴切自然，水到渠成，做到情缘事而发，情由感而生。切忌不可突兀生硬，更不能无病呻吟。
　　总之，精彩的描写能使作文具体、生动，而精彩的抒情可以揭示生活的意义，升华作文的主题。在记叙文中将描写、抒情有机地结合在一起，这样写出来的作文，才能使读者有水到渠成之感，有情真意切之感。
　　习作看台
　　独特的月休
　　浙江苍南县星海学校八·2班 钟方正
　　初升的太阳将自己那炫目的金色光芒奉献给大地，告诉人们新的一天开始了，往常刺耳的闹钟声似乎也温和了许多，同学们也迫不及待地从温暖的被窝里爬出来。这全是因为今天是一个特别的日子——月休前一天！
　　好想这么美好的一天就这么平平安安地结束啊，但是上天仿佛不乐意给我们一个圆满的结果，一个“惨案”出其不意地发生在看似平静的下午。
　　充满着青春活力的体育课过后，社思课接踵而来，班主任带着一脸不悦的表情走进教室，扬了扬手中一份刚考过的思想品德试卷，又清了清嗓子，大声说道：“对于这次考试，我感到非常不满意……”他又讲了一班和三班的考试成绩，以此衬托出那隐含在看似平静的外表下的愤怒……突然，他不說话了，我和同学们用充满恐惧的小眼睛可怜巴巴地望着这个“震山太岁”，我把手从桌子上移到胸前，挡住了快要从心窝里蹦出来的小心脏，但是无法遮掩内心无与伦比的恐惧和空虚……
　　班主任只说了一句话，便击碎了我决定在这次月休时好好玩的梦想：考40分以下的同学们要注意，你们得到的奖励是把试卷抄一遍，外加把1000字思想品德提纲抄一遍……后面没听到的部分已经不重要了，我眼眶里早已噙满了泪水，这是因为——我的分数是39分，离40分只有一步之遥！我头一次感觉到一分是那么的重要，在这时，1分=1份试卷+1000字，这绝对是我做过的最离奇也最痛苦的计算题！班主任真的是太狠心了！
　　深夜，我打开台灯，握着镀金钢笔拼命抄写，胳膊肘边的墨水瓶还来不及拧上盖子……
　　一个小时过去了，我把接近粉碎性骨折的右手“搬到”床上，打开手提电脑，用还未瘫痪的左手打字来跟同学聊天，聊着聊着我突然问道：“班主任以前有这样惩罚过同学吗？他真是太狠心了。哼！”而同学的回答却让我震惊：“没有，顶多让我们订正错题。”
　　我突然想到我转学到这所学校之后，班主任就一直很关心我，每次考试后都会询问我的成绩并就错题给我展开分析，这次的特殊“活动”是不是因为想让我提升成绩而……他说过，他把同学们当成他的孩子，而他自己的孩子都没时间去教导，可怜天下父母心啊……尽管我不太喜欢这个“父亲”，但是，这个“父亲”却很用心对待全班的同学，也不排除我，就算我是转学而来的，也不影响他那独特的爱……想到这里，我的眼角湿了。
　　每个人表达爱的方式都不同，可能是母亲在你起床前帮你把牙膏挤好；可能是父亲在你受委屈时给你一个温暖的拥抱；也可能是像班主任这样略带独特性的爱……总之，他们是爱你的，只是你没察觉出来而已。
　　在这个独特的月休，我领悟了班主任独特的爱，或许这爱不尽如人意而又难以让人理解，但是我还是很喜欢，喜欢这个独特的“父亲”和他独特的爱，也爱屋及乌地喜欢这个独特的月休，喜欢这份独特的作业。
　　简评
　　从作文内容上看，这篇作文从学生日常小事入手，贴近生活实际，由“我”态度的转变反映了班主任独特的师之爱。从写作方面上看，细致的人物描写也丰满了作文的故事情节和表现力，让人切身体会到亲切而又真实的温暖。
　　岁月中的遗憾
　　浙江苍南县星海学校
　　八·1班 王 怡
　　风呼呼地刮着，雨哗哗地下着。近看，街道上连个人影也没有，白花花的全是水，简直成了一条流淌的河，上面争先恐后地开放着无数水花。远看，楼房和树木都模模糊糊的。
　　这次放假回到老家，刚下车就看见太奶奶佝偻着的身子蹲在小河边洗衣服，我的眼眶瞬间盈满了泪水，急忙小跑过去把她搀扶起来：“您的腿不是刚刚好吗？还不能蹲的。”“没事没事，我这不都好好的嘛。”
　　我蹲下来装起太奶奶已经洗好的衣服，一只手提着盆子，一只手搀扶着她一小步一小步地往家里走，边走边说：“上次在学校，在电话里听妈妈说您在后门摔了一跤，当时真的是吓死我了。”“没事没事，我这身子我知道，想当年你太爷爷也是这样。”“您只说没事没事，也不好好吃饭，老是想那些有的没的干吗？对自己身体没有好处。”
　　她就像个小孩一样一边跟着我走，一边应和着我的话。时光在流逝，从不停歇；万物在更新，而我在成长。每个人都会因时光的飞逝而经历着人生中最重要的过渡。“你是不是也没有好好吃饭？都瘦了。”“哪有瘦啊，我在学校里都吃胖了。”天空游荡着几许琉璃色的霞。望着云端那一抹淡蓝，仿佛千年的哀愁刹那间消散，万年的孤寂染上了色彩。
　　回到家，太奶奶拉着我走到太爷爷的照片前。岁月在泛黄的照片里苏醒，多少年轮编织了多少皱纹，创业的艰辛、奋斗的青春、生活的劳苦……每每我回来，太奶奶总会给我讲她和太爷爷年轻时的故事。
　　太奶奶一脸慈爱与沧桑，年轻时乌黑的头发已有如严冬初雪落地，根根银发，半遮半掩，若隐若现。每每我回来，看见最多的就是她站在这里一直看着太爷爷的照片。
　　在我很小的时候，住在老家，每次玩水后总会把自己身上弄得全湿透了，被奶奶骂时，都会跑到太爷爷家里去，有太爷爷和太奶奶护着我。上学后不住在老家了，可是，每次回来，就会发现太爷爷越来越苍老了，他脸上布满了皱纹，一条条，一道道，像是墙上斑驳的印迹。
　　那次，太爷爷摔了一跤，从那以后他的身体越来越不好，行动几乎都是靠着轮椅，说话时口齿不伶俐了，吃饭也要用勺子，慢慢地连手都抬不起来了。我那次亲眼目睹：太爷爷缓缓地抬起手，抬到一半时却没有力气了，手猛地垂了下去，可他眼里的不服气却让我震惊，只见他又把手抬了起来，却再一次垂了下去，太奶奶实在看不下去了，想要喂他，可他却一把把碗给摔掉在了一边，用两只手狠狠地捶打自己。
　　直到有一天，太爷爷去世了，太奶奶在那冰凉的地上坐了许久，整个晚上，她坐在太爷爷身边，空荡的目光中那记忆的长河，潺潺流动，那曾镌刻手心的往事，在寒风中，掠过浅浅眉梢，飘向远方。
　　此时的太奶奶，望着那张早已泛黄的照片，眼神又和当时的眼神一样了，那样的空洞，那样的凄凉。她和太爷爷之间的情意，我们又怎会懂呢？
　　冬，等待着他的依旧是她！一季落寞，一季飘零。漫天飞舞的雪，渗透了谁的丝丝凉意？缕缕寒风，倾诉着谁的绵绵心语？那瘦削的身子微微地颤抖着，我拿了件外套披在太奶奶的身上，她微微地转过身子向我微笑。
　　傍晚时分，天边被涂成了金黄色，夕阳的余晖洒在树上，被树叶筛得斑斑驳驳……
　　简评
　　全文采用散文化的笔法，洋洋洒洒的文字充满诗意。小作者善于运用整齐的句式，为作文增添了节奏感。环境描写恰当而深入人心，成功渲染了氛围。感情真挚深切，用忠实的笔触记录了太奶奶与太爷爷之间质朴却至死不渝的爱情故事，同时也表现了“我”与太奶奶的相互关心、血浓于水的亲情，感人至深。