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“学起于思，而思源于疑。”在高中数学教学中教师应结合教学内容设计有效问题，吸引学生课堂的注意力，引领学生积极主动地参与教学，促进学生思维能力的发展，教师也能从学生的回答中获取教学的反馈，及时调整教学，从而提高了课堂教学效率和效果。本文从高中数学的教学实际出发，介绍了设置问题的要求及存在的一些问题。