【摘 要】
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所谓课堂教学的有效性,主要是指教师通过在一段时间的教学后,学生所获得的进步和发展.因此,教学是否有效,不是看课堂如何热闹,而是看学生有没有得到思维的锻炼与发展,是否获
【机 构】
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山东省淄博市张店区实验中学,山东省淄博市张店区实验小学
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所谓课堂教学的有效性,主要是指教师通过在一段时间的教学后,学生所获得的进步和发展.因此,教学是否有效,不是看课堂如何热闹,而是看学生有没有得到思维的锻炼与发展,是否获得了能力的培养与提升.不取决于教师打算教什么,而在于学生实际获得了什么.如果学生没有收获,即使教师教得再辛苦也无济于事.本文主要从四个方面来研究如何提高数学课堂教学的有效性,并给出了具体措施,供教师们参考.
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