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中图分类号:G625 文献标志码:A 文章编号:2095-9214(2015)12-0016-02
如果有人问你,你觉得孩子是怎么样的?这一时半会儿也想不起什么具体的事儿,不过有几个词语肯定很快呈现在脑海中,我家的孩子是听话懂事的,是淘气捣蛋的,是聪明好学的,是争强好胜的,除了这些,还是怎么样的呢?哦,对了,还是个爱哭鬼!孩子遇到不开心的事儿了,习惯用哭来表达心中的委屈,喜欢用哭来发泄心中的不满,这些在家里可能是司空见惯的,不会觉得大惊小怪,可是有的孩子在学校里也曾掉下过眼泪,其中发生了什么事情呢?
镜头一:孩子,你被撤掉了领队,是因为什么而落泪?
先来说说我们班级的领队:袁嘉呈小朋友。嘉呈是我们班级里个子和体重上都算得上数一数二的,在外型上他很符合做领队的条件,很有震慑力;在性格上他也很需要通过做领队锻炼、提升自己,所以说嘉呈是个很合适的人选。所以,从开学开始,班级的领队一直是嘉呈。当然,做什么事情都不可能一步登天,一次就能做好,嘉呈也是在老师们的指导和自己用心思考下,把领队做得越来越好,身为领队的他会以身作则,早早地出去排队站好,会清楚、大声地喊口令,会在操场拐弯处回过头看看后面的小朋友有没有跟上,这些的确是个优秀的领队应有的表现。
可是,意想不到的事情发生了,当我学习回学校后,发现班级的领队换人了,这是怎么回事呢?后来从孩子们七嘴八舌的话语中,总算了解清楚了,原来当孩子们吃好午饭后,嘉呈没有按照老师的要求,擅自走到了外面,把其他小朋友也带出去了,使得班级乱糟糟的。虽然知道了事情的前因后果,可是我还是很想再听听嘉呈的心里话,我只是简单地问了他一句:“嘉呈,当时发生了什么事?”不知怎么的,孩子的眼泪哗啦啦地落下来了,孩子,你被撤掉了领队,是因为什么而落泪?只是因为没得当领队而哭,还是因为你知道自己的过错,导致班级队伍乱糟糟,做错事而哭。
孩子,请允许潘老师的一厢情愿,我相信你是因为自己的失职而哭泣,通过你的例子,老师也想告诉其他小朋友:老师相信你,把任务交给你做,希望你能以身作则、负责认真,要对得起老师和同学们对你的信任!
镜头二:孩子,你很快能系上红领巾了,为什么还要哭呢?
这个学期有个日子对孩子们意义重大,就是孩子们正式加入中国少年先锋队了,他们可能不懂这究竟是个什么组织,不过要带红领巾,想必每个小朋友都知道。可是,就是有几个粗心、贪玩的小朋友上个体育课,红领巾不见了;上个厕所,回到教室后,红领巾也“不翼而飞”了。我们班的宜铖小朋友就是这样,有好几次路上看到他的时候,我都会提醒他:“宜铖,把你的红领巾系得紧点,要不然又要掉了!”孩子似乎是听懂了,可是是象征性地摆动了几下红领巾,又蹦蹦跳跳地跑去厕所了。我留意着看他从厕所回来,果然脖子上的红领巾不见了,让他回去找找,幸好还在那里。没办法,我又要提醒他:“宜铖,我们现在是少先队员了,要时刻摸摸胸前的红领巾,看它在不在胸前,看它系的好不好。你能照顾好它吗?”这时,孩子很懂事的点了点头。
不过,孩子有时候就是会忘了老师的叮嘱,宜铖就忘了我说的“每天都必须系上红领巾”,所以那天早上他迟迟不肯进学校,后来可能是她妈妈说会跟老师讲的,让他放心进去,他才进学校的吧。站在孩子的角度想,老师说了不带红领巾,不能进学校,他就是不敢进去;站在家长的角度想,孩子读书也要紧,要不让老师通融下,下次记得带上就好了;那么,站在老师们的角度想,老师也很想让孩子们开开心心上学,不想做恶人,可是有时候规矩就得遵守,如果这次让宜铖不带红领巾进教室了,下次还会有很多人忘记这样的事,心中没有纪律,影响整个班风,那后果不堪设想。所以,这次我还是要求宜铖妈妈去书店买条送到学校来,孩子可以先进去读书。
当宜铖知道妈妈一会儿会给他送红领巾,他突然就变得很轻松,快速地坐到了座位上,就这样孩子也开始了新的学习生活,正常的上课了。可是孩子的天性毕竟是贪玩的,当我们做好早操集合时,宜铖又忘了老师的话:排队时要做到静、齐、快,其他小朋友已经快速地向前靠拢,立正站好了,他在后面不知道在笑什么,一个人站在队伍外边,显得特别扎眼。百感交集的我赶紧走到他的身边,对他说:“宜铖,你知不知道,新华书店十点才开门,天气又这么冷,你妈妈现在还在书店外面等着,她为了你耽误了工作,只是为了给你买红领巾,你就是这样回报你的妈妈的吗?”当我说好后,平时大大咧咧的宜铖竟然双眼噙满泪水,孩子,你很快就能系上红领巾,为什么还要哭呢?是老师语气太重了吗?如果伤了你,老师在这里跟你说声“对不起”;还是因为你能感受到妈妈的良苦用心,体会到妈妈工作的辛苦,领会到妈妈对你的爱,如果是这样,就算你不喜欢老师,我也愿意多做几次恶人,也想让你快点成长,少走弯路!
镜头三:孩子,你很快就能出去玩了,为什么还要哭呢?
我们班级的孩子来自五湖四海,不同的生活习惯,不同的家庭背景,不同的知识基础,所以对于刚入学的孩子来说,生活上总有适应,或是不适应;学习上总有跟得上,或是跟不上的。我们班级就有个特殊的孩子,他是来自外省的奥翔,因为从小就跟着爷爷奶奶生活,语言上说的是方言,刚开始老师们说的话,他听不懂;因为幼儿园的时候没有学习拼音,认识数字,所以在学习上跟不上。在学校里,老师们会经常关注奥翔,在家里孩子的妈妈也下了很多心血辅导他的作业,渐渐的,奥翔的拼音会读得越来越多,口算正确率也越来越高,就连上课也会举手发言了。可以说,孩子你的进步特别大,潘老师和许老师也不止一次地夸你“进步很多”,你的爸爸妈妈也很为你感到开心,可是进步大那只是对你自身而言,要赶上大家的步伐,你还要再努力,再刻苦。
就在前两天,下课铃声响了,其他小朋友开心地出去做游戏,大家有说有笑的,显得特别热闹,可是你仍在教室里订正作业,作业本上的一个个叉叉,我要怎么订正呢?犯愁的你,小眼睛看着题目,想了想不会做;爱玩的你,小眼睛也会时不时地看着门外,这个时候,我猜到了奥翔的心思,跟他说:“奥翔,你是不是很想出去玩,可是作业还没有订正好,那怎么办呢?”可能真的说到孩子的心坎里,他不由自主地哭了起来,虽然只是小声地哭泣,可是这对于内向的奥翔来说,他试着用自己喜欢的方式表达内心的想法已经是一种进步。
孩子还那么小,就要为作业犯愁,牺牲了休息、玩耍的时间,也不见得能把作业做好,有时候想想于心不忍,可是放他出去玩了,随他自生自灭,那是说明老师已经放弃他了,我们不可能让每个孩子输在起跑线上,该抓的就要抓,该写的就要写,该订正的就要及时订正,所以,老师知道你很想和小朋友们一起玩,可是咱们的任务必须要完成。老师一直相信如果别人用十分钟的时间学习,你能用更长的时间用心地学习,那么什么困难都难不倒你,怕就怕你自己不相信自己,拿不出勇气和信心,那怎么去拼,去冲,去赢?
有时候孩子的哭,有的是想跟你撒娇,有的是大人的训斥,有的是受了委屈,还有的是不用说难听的话语,摆可怕的表情,只是说了几句普普通通的话却能打动孩子的心,使他们潸然泪下。朴素的语言竟然有这么大的力量,那是为什么呢?或许是因为我们了解了孩子,走进了孩子的内心,触碰到他们灵魂深处最在意的东西了吧。嘉呈哭了,是因为他为自己的失职而难过;宜铖哭了,是因为他能体会到妈妈的爱;奥翔哭了,是因为他很想出去玩,可是作业还没有订正好焦急地哭了。孩子们,有时候我们正是在一次次这样的哭泣中进步、成长,哭好了,泪干了,我懂事、长大了,这才是爸爸妈妈、老师们希望看到的。宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来,等待着你们有朝一日能锻造成宝剑,能成为坚忍不拔的梅花!
(作者单位:宁波杭州湾新区世纪城实验小学)
如果有人问你,你觉得孩子是怎么样的?这一时半会儿也想不起什么具体的事儿,不过有几个词语肯定很快呈现在脑海中,我家的孩子是听话懂事的,是淘气捣蛋的,是聪明好学的,是争强好胜的,除了这些,还是怎么样的呢?哦,对了,还是个爱哭鬼!孩子遇到不开心的事儿了,习惯用哭来表达心中的委屈,喜欢用哭来发泄心中的不满,这些在家里可能是司空见惯的,不会觉得大惊小怪,可是有的孩子在学校里也曾掉下过眼泪,其中发生了什么事情呢?
镜头一:孩子,你被撤掉了领队,是因为什么而落泪?
先来说说我们班级的领队:袁嘉呈小朋友。嘉呈是我们班级里个子和体重上都算得上数一数二的,在外型上他很符合做领队的条件,很有震慑力;在性格上他也很需要通过做领队锻炼、提升自己,所以说嘉呈是个很合适的人选。所以,从开学开始,班级的领队一直是嘉呈。当然,做什么事情都不可能一步登天,一次就能做好,嘉呈也是在老师们的指导和自己用心思考下,把领队做得越来越好,身为领队的他会以身作则,早早地出去排队站好,会清楚、大声地喊口令,会在操场拐弯处回过头看看后面的小朋友有没有跟上,这些的确是个优秀的领队应有的表现。
可是,意想不到的事情发生了,当我学习回学校后,发现班级的领队换人了,这是怎么回事呢?后来从孩子们七嘴八舌的话语中,总算了解清楚了,原来当孩子们吃好午饭后,嘉呈没有按照老师的要求,擅自走到了外面,把其他小朋友也带出去了,使得班级乱糟糟的。虽然知道了事情的前因后果,可是我还是很想再听听嘉呈的心里话,我只是简单地问了他一句:“嘉呈,当时发生了什么事?”不知怎么的,孩子的眼泪哗啦啦地落下来了,孩子,你被撤掉了领队,是因为什么而落泪?只是因为没得当领队而哭,还是因为你知道自己的过错,导致班级队伍乱糟糟,做错事而哭。
孩子,请允许潘老师的一厢情愿,我相信你是因为自己的失职而哭泣,通过你的例子,老师也想告诉其他小朋友:老师相信你,把任务交给你做,希望你能以身作则、负责认真,要对得起老师和同学们对你的信任!
镜头二:孩子,你很快能系上红领巾了,为什么还要哭呢?
这个学期有个日子对孩子们意义重大,就是孩子们正式加入中国少年先锋队了,他们可能不懂这究竟是个什么组织,不过要带红领巾,想必每个小朋友都知道。可是,就是有几个粗心、贪玩的小朋友上个体育课,红领巾不见了;上个厕所,回到教室后,红领巾也“不翼而飞”了。我们班的宜铖小朋友就是这样,有好几次路上看到他的时候,我都会提醒他:“宜铖,把你的红领巾系得紧点,要不然又要掉了!”孩子似乎是听懂了,可是是象征性地摆动了几下红领巾,又蹦蹦跳跳地跑去厕所了。我留意着看他从厕所回来,果然脖子上的红领巾不见了,让他回去找找,幸好还在那里。没办法,我又要提醒他:“宜铖,我们现在是少先队员了,要时刻摸摸胸前的红领巾,看它在不在胸前,看它系的好不好。你能照顾好它吗?”这时,孩子很懂事的点了点头。
不过,孩子有时候就是会忘了老师的叮嘱,宜铖就忘了我说的“每天都必须系上红领巾”,所以那天早上他迟迟不肯进学校,后来可能是她妈妈说会跟老师讲的,让他放心进去,他才进学校的吧。站在孩子的角度想,老师说了不带红领巾,不能进学校,他就是不敢进去;站在家长的角度想,孩子读书也要紧,要不让老师通融下,下次记得带上就好了;那么,站在老师们的角度想,老师也很想让孩子们开开心心上学,不想做恶人,可是有时候规矩就得遵守,如果这次让宜铖不带红领巾进教室了,下次还会有很多人忘记这样的事,心中没有纪律,影响整个班风,那后果不堪设想。所以,这次我还是要求宜铖妈妈去书店买条送到学校来,孩子可以先进去读书。
当宜铖知道妈妈一会儿会给他送红领巾,他突然就变得很轻松,快速地坐到了座位上,就这样孩子也开始了新的学习生活,正常的上课了。可是孩子的天性毕竟是贪玩的,当我们做好早操集合时,宜铖又忘了老师的话:排队时要做到静、齐、快,其他小朋友已经快速地向前靠拢,立正站好了,他在后面不知道在笑什么,一个人站在队伍外边,显得特别扎眼。百感交集的我赶紧走到他的身边,对他说:“宜铖,你知不知道,新华书店十点才开门,天气又这么冷,你妈妈现在还在书店外面等着,她为了你耽误了工作,只是为了给你买红领巾,你就是这样回报你的妈妈的吗?”当我说好后,平时大大咧咧的宜铖竟然双眼噙满泪水,孩子,你很快就能系上红领巾,为什么还要哭呢?是老师语气太重了吗?如果伤了你,老师在这里跟你说声“对不起”;还是因为你能感受到妈妈的良苦用心,体会到妈妈工作的辛苦,领会到妈妈对你的爱,如果是这样,就算你不喜欢老师,我也愿意多做几次恶人,也想让你快点成长,少走弯路!
镜头三:孩子,你很快就能出去玩了,为什么还要哭呢?
我们班级的孩子来自五湖四海,不同的生活习惯,不同的家庭背景,不同的知识基础,所以对于刚入学的孩子来说,生活上总有适应,或是不适应;学习上总有跟得上,或是跟不上的。我们班级就有个特殊的孩子,他是来自外省的奥翔,因为从小就跟着爷爷奶奶生活,语言上说的是方言,刚开始老师们说的话,他听不懂;因为幼儿园的时候没有学习拼音,认识数字,所以在学习上跟不上。在学校里,老师们会经常关注奥翔,在家里孩子的妈妈也下了很多心血辅导他的作业,渐渐的,奥翔的拼音会读得越来越多,口算正确率也越来越高,就连上课也会举手发言了。可以说,孩子你的进步特别大,潘老师和许老师也不止一次地夸你“进步很多”,你的爸爸妈妈也很为你感到开心,可是进步大那只是对你自身而言,要赶上大家的步伐,你还要再努力,再刻苦。
就在前两天,下课铃声响了,其他小朋友开心地出去做游戏,大家有说有笑的,显得特别热闹,可是你仍在教室里订正作业,作业本上的一个个叉叉,我要怎么订正呢?犯愁的你,小眼睛看着题目,想了想不会做;爱玩的你,小眼睛也会时不时地看着门外,这个时候,我猜到了奥翔的心思,跟他说:“奥翔,你是不是很想出去玩,可是作业还没有订正好,那怎么办呢?”可能真的说到孩子的心坎里,他不由自主地哭了起来,虽然只是小声地哭泣,可是这对于内向的奥翔来说,他试着用自己喜欢的方式表达内心的想法已经是一种进步。
孩子还那么小,就要为作业犯愁,牺牲了休息、玩耍的时间,也不见得能把作业做好,有时候想想于心不忍,可是放他出去玩了,随他自生自灭,那是说明老师已经放弃他了,我们不可能让每个孩子输在起跑线上,该抓的就要抓,该写的就要写,该订正的就要及时订正,所以,老师知道你很想和小朋友们一起玩,可是咱们的任务必须要完成。老师一直相信如果别人用十分钟的时间学习,你能用更长的时间用心地学习,那么什么困难都难不倒你,怕就怕你自己不相信自己,拿不出勇气和信心,那怎么去拼,去冲,去赢?
有时候孩子的哭,有的是想跟你撒娇,有的是大人的训斥,有的是受了委屈,还有的是不用说难听的话语,摆可怕的表情,只是说了几句普普通通的话却能打动孩子的心,使他们潸然泪下。朴素的语言竟然有这么大的力量,那是为什么呢?或许是因为我们了解了孩子,走进了孩子的内心,触碰到他们灵魂深处最在意的东西了吧。嘉呈哭了,是因为他为自己的失职而难过;宜铖哭了,是因为他能体会到妈妈的爱;奥翔哭了,是因为他很想出去玩,可是作业还没有订正好焦急地哭了。孩子们,有时候我们正是在一次次这样的哭泣中进步、成长,哭好了,泪干了,我懂事、长大了,这才是爸爸妈妈、老师们希望看到的。宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来,等待着你们有朝一日能锻造成宝剑,能成为坚忍不拔的梅花!
(作者单位:宁波杭州湾新区世纪城实验小学)