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小学各学科设置的课程标准、教学内容与教学方法各不相同,但在培养学生的理性思维能力方面,具有高度的一致性,即让学生的思维能力得到长足发展。在小学科学教学中,教师应通过有意识的训练,让学生获取适应社会生活和进一步发展所必需的科学思想方法,促使学生能从具体的感性思维,逐步发展到理性、抽象的思维,去夯实那些“剩下的东西”。