周，密也，即周密、周全、周到；雨，清新纯洁，能荡涤万物；明，日月之光闪耀，温暖、敞亮、永恒，这三个字组成了一个美好独特的名字，他就是我尊敬的同事、师傅和兄长，溧阳市外国语学校副校长、语文特级教师——周雨明。人如其名，他稳重，凡事以求周全，独特的教学风格给人以如沐春风般的清新感受，温文尔雅的个人魅力像一束温润的月光常萦绕在我们的心头。
　　周老师是温文尔雅的君子。“水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行……由此看来，水是真君子啊！”听，周老师正在深情地执教六年级语文《孔子游春》。他那醇厚而富有磁性的嗓音仿佛把学生带到了泗水河畔；他那文雅而谦逊的教学姿态让所有的听课老师感受到眼前的周老师不正是一位如水的真君子吗？
　　是的，课如其人，风格即人。生活中的他文质彬彬，为人正直，待人处事谦和，备受大家称赞，是我们学校公认的儒雅君子！每天清晨，他走进校园时总是微笑着向每一个人点头问好，连学校的门卫杨师傅都夸他质朴平易，待人热情和善。每天下班回家之前，他总会细心地走进教师的办公室，叮嘱我们这些青年教师要注意身体，那关切的话语像汩汩暖流流入我们的心田。在青年教师队伍中，我是那么幸运，刚分配到实验小学参加工作就拜周雨明副校长为师。记得，全国著名语文教学专家郭根福老师曾对我说过：“你能成为周雨明的徒弟，应该感到非常自豪！你不仅要认真虚心地学习你师傅先进的教育教学思想、娴熟的语文教学技艺，更要学习你师傅正直谦逊、宽容大度的人品啊！”这句话一直深深地印在我的脑海中，在以后的工作和生活中，我时时刻刻都以师傅为榜样。
　　周老师是治学严谨的学者。“童老师，你觉得这篇文章应该怎么读才更好？”“刘老师，你认为这篇课文中的难点该怎样突破？”“虞老师，针对不同层次的学生你认为这篇课文可以设计怎样的个性化练习？”瞧，每周二下午的语文教研组学习，周老师总是谦虚地和大家一起探讨。其实，每次业务学习的内容他早就做过深入细致的研究，但集思才能广益，他希望学习就是大家积极参与的思考、彼此的分享、共同的提高。他是用他的方式在引领大家一起研究探讨。虽然荣誉的光环早已围绕着他，可他还是和以前一样保持着那份热情、真诚和执著。他总是谦虚地倾听每一个建议，对待教学的态度是那么严谨认真。记得2008年，我第一次参加溧阳市语文教学基本功比赛，想到要和那么多学校的高手一起竞争，自己又没有任何比赛经验，压力好大，心情不由沉重起来。周老师一眼就看出了我的心思，特地把我叫到办公室里进行了一番心理疏导，他笑眯眯地说：“不要着急，每个想成为优秀教师的人都有这样一个过程，包括我自己，这就是成长历程。不要紧张，要记住，不管是比赛还是上公开课或者是平时上课，只要遵循一个原则——不要想着怎么让你的课堂花样百出，而要考虑学生在这节课中应该学到什么，作为老师怎么帮助孩子们更好地达成学习目标。我相信你一定能行！”一番中肯的话语终于让我静下心来。在最后一轮比赛中，从选课到试教；周老师全程指导我执教《黄河的主人》。最后，我以小组第一的好成绩成功晋级。我想，这都是周老师悉心指导带给我的成长和自信。
　　周老师是勇于探索的名师。“语文教学是一个人文化提高的过程。因此，我们着眼于学生语文素养的提高，提出在语文教学中要加强人文熏陶，并以人文熏陶的语文构建作为突破口，来研究语文教育……”看，周老师正在带领我们几个青年教师探索关于“人文熏陶式语文教学的实践研究”课题。这是一项刚刚通过立项的市级新课题，从“认识人文熏陶语文的丰富内涵”，到“明确人文熏陶语文的有效实践途径和独特教学方式”，进而“探索构建人文熏陶的语文教育模式”。我们在周老师的带领下，向传统课堂发起了挑战，一起研究、实践、思考、分享。渐渐地，我们在他的语文教学思想和智慧的熏陶下，在心灵深处生长出一种精神的力量，我们在语文的天空绽放出独特的色彩、别样的风格。淡泊名利，执著追求，脚踏实地，仰望星空，在语文的世界诗意地栖居，沉浸其中，也乐在其中。
　　周老师就是这样一位有智慧、有思想的教育行者。正是他对教育事业的这份执著，对教育事业的这份探索热情，让他一直行走在教育改革的最前沿，他就像一盏引领我们青年教师勇往直前的航标灯！在他的引领和指导下，多位青年教师在省市阅读教学大赛中获一、二等奖，有近二十位老师获得溧阳市、常州市骨干教师和学科带头人称号。人文熏陶，是由内而外的成长！
　　大道无痕，行者无疆。我一直揣着梦想追随师傅执著前行。回望自己的成长足迹，遥望前方美丽的风景，我想由衷地对周老师说一声：“谢谢您，敬爱的师傅！”
　　作者简介：江苏省溧阳市实验小学语文教师。