陈睿（化名）是一名小学五年级学生。从他两岁开始，做生意的父母便带他四处漂泊，前后换了四座城市，转学过两所幼儿园、三所小学。今年年初，父母终于稳定下来，在这座城市买房定居。然而，陈睿却变得越来越自闭，并出现了学习障碍，学习成绩不断下滑。语文老师发现陈睿抄写笔记时动作慢，错字多，书写特别潦草；朗读课文时经常念错字，甚至漏行。数学老师发现他上课漫不经心，对班里的学习活动不感兴趣。其他老师也反映，陈睿时常无聊地把玩文具，写作业时在作业本上随意写答案。
　　班主任以为陈睿学习态度有问题，便在课间找他谈话，同时叮嘱家长留意陈睿在家的学习情形。然而，陈睿的学习成绩仍一路下滑。父母无奈，与班主任沟通后，带他走进了学校的心理咨询室，我接待了他们——
　　根源——频繁搬家
　　我对陈睿略有了解，因为我不止一次地对他们班进行过心理健康教育，还曾带他们到学校图书室搞过心理测试。得知他的状况，我不由得将他目前的问题与他近几年的生活状态联系起来。
　　英国曼彻斯特大学和丹麦奥尔胡斯大学的研究人员，曾调查过搬家对儿童的心理影响。研究人员收集并分析了140万个孩子的数据资料，查看每个孩子从出生到14岁时的迁移情况，又追踪他们从15岁到40岁的健康情况。负责该项研究的韦伯博士说：“频繁搬家，会给孩子带来很多负面影响，比如引起心理及人际交往方面的问题。很多孩子因为搬家引发抑郁症、焦虑症，甚至出现自杀或犯罪行为。”
　　陈睿的父母一听频繁搬家竟然会给孩子带来如此大的影响，既惊讶又疑惑。陈爸爸说：“我们温州，很多人都是走南闯北地四处打拼。我们小的时候也随父母频繁搬家、转学，现在也都好好的呀！为什么陈睿的反应会如此之大？”我告诉他们：“心理学家认为，12至14岁的孩子，心理上对搬家最为敏感。这段时间，是孩子性格塑造的重要阶段，孩子与家庭成员之间的关系也会重构。频繁搬家会让孩子对建立亲密关系产生恐惧，导致他不愿交朋友，甚至失去上进心。因为他在潜意识里会告诉自己，建立一段亲密关系，就意味着离别与痛苦。同样，他不愿认真学习，因为他认为不知哪天又要换一座城市生活，又要转到一所新学校，所以他就没有努力学习考高分进名校的内在冲动。”
　　接着我给陈睿父母举例说：“一次我带同学们去图书馆看书，请大家选择一本书阅读后写读书心得。大多数同学在找到自己喜欢的书后读得津津有味，完全沉浸其中。可陈睿不断地挑挑拣拣，走走看看，最后拿了一个色彩丰富的绘本，躲在角落里翻阅，似乎怕被同学们看见嘲笑他。我就问他：‘你觉得这本书很有趣吗？’他回答说：‘没有啊。我不会挑自己特别喜欢的书。’我追问原因，他才说：‘反正图书室的书又不会永远属于你。’这就说明，在他内心深处，缺乏稳定感与安全感，他认为什么事情都可能随时发生变动，无法把握。”
　　陈睿的父母恍然大悟。陈母说：“怪不得这孩子心事重重，经常表现得很悲观，很多问题都爱朝消极、负面的方向考虑！”因为觉得是自己的原因导致儿子出了问题，陈先生和妻子都非常内疚，觉得对不起儿子。
　　对策——真诚道歉
　　陈睿父母都不善言辞，亲子沟通的方式也比较含蓄。所以，我建议他们将对儿子的歉疚以书信的形式表达出来。随后，由陈爸爸执笔，写了一封给陈睿的道歉信，我看后指导陈爸爸进行了三次修改，增加了很多细节，以勾起陈睿的回忆，让他看到父母的诚意，并敞开心扉接受父母的道歉。
　　信写好后，我将陈睿和他父母一起请进办公室。当父母要读信给陈睿听时，陈睿比较抵触。我耐心劝慰他，父母也真诚地向他表达了想与他沟通的愿望，他才渐渐接受，并不由自主地流下了眼泪。他觉得，自己压抑多年的痛苦被父母理解了，苦闷一下子纾解了大半。
　　道歉信的内容如下：
　　親爱的孩子：
　　你只有几个月大的时候，就跟着我们辗转奔波于香港和广州，你没有表现出不适应。虽然地方和环境都变了，但妈妈的陪伴还在，还有香甜的母乳，有温柔甜蜜的睡前故事和歌声。因为有妈妈的陪伴和爱，在你小小的世界里，其实在哪里都没有什么不同。我们错误地以为，在你小小的世界里，父母在哪儿，你的归宿就在哪儿。在你4岁的时候，我们举家从深圳搬到苏州。那时候你哭得特别伤心，因为我们原来住的楼下有个小院子，是政府为保留古建筑而特别改造成的一个公共社区。虽然只是小小一方空间，却有你童年最珍贵的记忆。在那里，我们带你玩耍学步；在那里，你看过竖琴演出，看过工艺展、漫画展……还吃过美食展览的点心；你最爱楼下大厅里花花绿绿的宣传单，你有几个小伙伴每天都来玩。搬家后你郁郁寡欢，很长一段时间闹着要回去。那段时间我们恰好生意不顺利，经常呵斥你，没有好好安慰你。我们是多么无知，以为4岁的孩子不会念旧，不会有分离的痛苦。
　　最近一次搬家，你已经有点麻木。说实话，在近几年中，我们带着你换了四座城市。我们也想过，如果让你待在老家做留守儿童，是不是会更利于你的成长。然而，我们始终坚持将你带在身边。虽然我们现在买房了、稳定了，但对你的伤害却无法弥补……
　　假如时光能够倒流，生活能再来一次，我们一定会努力减少搬家对你产生的消极影响。我们会在搬家前好好跟你谈一谈，鼓励你拜访过去的小伙伴。我们会在搬家之前带你一起去看看新家，让你熟悉新环境。我们会在你孤独痛苦的时候不再埋头看手机，对你的情绪给予足够的关注。
　　请你接受爸爸妈妈真诚的道歉，让我们重新建造一份安全感给你。
　　随后，我给陈睿父母布置了一些作业，主要围绕营造家庭温馨、稳定气氛，进一步发展亲密的亲子关系。比如：每天至少与陈睿聊天15分钟；一家人吃饭时，都不许看手机；如果出差，向陈睿说明出差的理由，并每天视频聊天等。
　　在即将到来的寒假，陈睿父母计划带他去深圳，走访以前的邻居，让陈睿看看过去的小伙伴。这个过程能够帮助陈睿告别过去，并自愿接受当下的生活。
　　纠编——解开心结 　　在过去几年中，陈睿自我封闭所导致的不良习惯，像一个泥潭，让他深陷其中，难以自拔。最突出的一点，是对形似字辨识能力不足，很容易弄混，如官、宫、客、容等字，他感觉“长”得都一样。因此，他读课文的速度缓慢、不流畅，容易念错字、漏字、跳行，甚至出现断句错误，如“十九日早上，各路人马都来了。花车、锣鼓队、舞龙舞狮等阵头，以及从各地涌来的善男信女，排成的队伍长达好几公里”，他会读成“十九日上，各路人马……来了。花车、鼓队、舞……舞狮……车头，……从各地……来……长……好几公田”。
　　类似的语文阅读问题，许多孩子都在三四年级时遇到过。然而陈睿因为频繁转学等原因，没能得到老师的及时帮助和纠正而累积下来，尤其是长篇叙述文字，或包含很多历史、地理知识的文章，他更是畏之如虎。自信心不足，加上缺乏学习兴趣，他上课的时候自然漫不经心，不是思想开小差，就是发呆冥想，需要老师不断口头提醒。而且，越是阅读能力不足，他就越感到自卑，就越不敢当众朗读。
　　针对上述问题，我与陈睿的父母、班主任以及语文老师进行了一次深入讨论，制订了以下对策：
　　首先，家长购买有声书、视听光盘以及陈睿喜欢的绘本，与陈睿一起阅读。家长参与陈睿每天的语文预习与复习，不再采取传统的死记硬背的方式，而是以游戏闯关、竞赛、分组讨论或表演的方式让陈睿自觉地张口朗读。同时，家长从语文老师那里拷贝课件PPT，让陈睿在家预习，并借助多媒体增加与学习内容相关的知识，以减少陈睿在课堂上因为字词辨识困难而导致的种种问题。
　　我建议陈睿的家长，将帮助陈睿学语文变成建立亲子关系的一种方式。在学习新课文前，家长挑选生活中经常遇到的问题、事件来讨论，从而增加陈睿的学习兴趣。例如学习以“艺术”为主题的文章之前，先跟陈睿一起欣赏贝多芬的钢琴曲；在学习以“动物”为主题的课文之前，与他分享养宠物的经验等。
　　其次，当陈睿出现懒惰倦怠情绪时，帮助他运用多感官学习方式，比如在视觉方面，利用图像联想、手繪插图、将文章重点制成图表等方式；在听觉方面，指导他利用自问自答方式，录制他朗读课文的音频上传网络，甚至参加《朗读者》节目海选等；在触觉方面，利用夸张的动作、手势来“表述”词语的意思，或以黏土、纸板等器材，捏塑、拼组成文字，让陈睿借助触觉加强记忆。
　　再次，扬长避短，提升学习信心。陈睿虽然在有些科目上有学习障碍，但他数学基础好，口算心算能力强。我建议扬长避短，一方面努力为他在语文方面补短板，另一方面创造机会让他学习最感兴趣的东西，比如数学、象棋等。
　　陈睿在象棋方面的才能很快展露出来，他非常喜欢跟爸爸下棋。父子俩默默对弈，其实也是驱散他内心孤独的最佳方式。
　　随着阅读水平的提高，陈睿的各科成绩有了进步。老师的鼓励和家长的帮助，都在潜移默化中提升着他的自信心。过去那种自暴自弃、对自己没有信心、对学习没兴趣的状态随之改变。在接下来很长一段时间里，他仍然需要家长耐心的包容、帮助与陪伴。但我相信，不久的将来他就能够重新建立对家庭和生活的安全感，扫清学习障碍，找回阳光快乐的自己。
　　【编辑：冯士军】