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【摘要】促进教师与家长得真诚沟通和及时沟通是幼儿园教师的工作职责，对幼儿家访是幼儿园和家长沟通的桥梁，通过走进家庭家访、来园离园家访、电话短信家访、网络平台家访等方式，有利于加深家长与老师之间的感情，增强家长对老师的信任，使家长对孩子在园的学习和生活感到放心，这是做好幼儿教育的前提。
【关键词】 家访 沟通 幼儿园 家庭 幼儿
【正文】家访是联系家庭和幼儿园的一条纽带，是一种面对面的充满人文关怀的交流方式。 “忽略了一个家长，就等于放弃了一个孩子的教育。”因此，作为老师我们要采取多种方法和家长进行沟通，结成一个家庭、幼儿园的教育同盟，那么，我们的家园共育工作将会取得更大的成效。
1、 幼儿家访先要关注特殊群体
掌握幼儿基本情况是教师管理班级的第一要务，教师走入幼儿家庭认真掌握幼儿基本的家庭情况地很有必要的，了解幼兒的习性、性格特点、优良品质、不良习惯家庭结构等非常重要，有时和幼儿家长面对面的坐在一起进行交流沟通，有些家长不愿意吧家庭的不幸和不好的境遇告诉孩子的老师，有些家长不能客观的反映孩子的实际情况，因此，了解熟悉幼儿家长，观察家庭状况和幼儿生长环境，了解真是的家庭情况和幼儿实际，这种形式直观且信度也高。
1.预约新生家长上门进行家访。幼儿园小班的老师利用休息时间，对将要入园的的新小朋友逐户家访，目的是为了缓解幼儿入园的焦虑情绪，为了更好的了解幼儿的兴趣、特点，这样幼儿入园后就不会焦躁不安，觉得孤立无援，哭闹不止，要让幼儿很快适应新环境和小朋友融合在一起，能够很高兴的走进幼儿园，接纳其他小朋友。
2.班里若有特殊幼儿，教师要进家问访。对于幼儿来说，一般的残疾孩子入园的很少，比较多的是单亲家庭的孩子，或者是投亲靠友的孩子，他们父母不在身边，习惯也不好。这类幼儿要进家问访，我们将一些特殊孩子作为家访的重点对象。例如，我班有一个孩子叫豆豆，痘痘性格内向，平时不爱说话，通过家访，我们了解到了这是一个单亲家庭的孩子，父母离异岁爷爷奶奶生活，孩子由于受到惊吓，所以有轻微口吃毛病。
2、 幼儿家访要选取恰当的方式
1.期望值很高的家长。这类家长有的文化素质较高，也有社会地位，他们很重视孩子的习惯养成教育，教师可采用实话实说或先扬后抑的谈话方式。她们非常关注孩子的学习，为孩子营造良好的学习氛围。家访时，可想家长实事求是的反映孩子在幼儿园的良好表现和存在的问题，这类家长一般都能正确对待，很高兴的接受，他们掌握了孩子在幼儿园的情况和表现，他们就会正确的引导孩子。有一些家长自身素质不高，袒护孩子，不实事求是的认可孩子的不良习惯，如果教师在家访时直言其孩子的不良表现，指出孩子的不良习惯，他们就听不进去了，拒绝与老师的沟通，甚至有些方面不与教师互相配合，还有些家长，一谈起孩子的不良习惯，一点也不冷静，也没有正确的方法引导孩子，往往会埋责骂孩子，甚至对孩子才取粗暴的是手段。
2.袒护型的家长。有些家长娇惯孩子，甚至对孩子的错误也包庇纵容，他们不愿意听到孩子的不良习惯，也不想认可孩子的错误和缺点。对这种类型的家长，教师在家访时要进行耐心细致地说服，努力做到晓之以理、动之以情，沟通交流虽然有困难，但要以诚相待，态度谦和，有时还要做到举一反三，做好家长的思想工作，让他们很快转变他们的教育观，也是不易的。
3、 幼儿家访要充分发挥现代信息技术的优势
1.利用电话短信家访。先进的教育理念加上得利的通讯工具家访就会有超预想的效果，与家长沟通要讲究时效性。教师要充分利用电话等通讯工具进行家访，教师要提醒幼儿家长随时进行电话沟通，教师要对每一未没有入园的幼儿进行电话随访，及时了解幼儿未入园的原因，并针对不同的原因进行相应的家访谈话，如果是病假，及时提醒幼儿尽量不要外出，不去人口密集的场所等，做到早发现、早隔离、早治疗，预防流感或其它疾病的发生。同时要防止各种传染病的进步扩散。若其他事由，要确定孩子的去处，提醒家长对孩子的安全监护。
2.利用网络平台进行家访。目前，信息化建设驶入了社会发展的快车道，学校也是一样，手机、电话、电脑成为最快捷的交流模式，教师要充分利用现代传媒手段，通过媒体工具来家访，随时传递信息，很好的做好幼儿教育。
通过“校讯通”与家长进行信息互动。为推动幼儿家访工作顺利开展，现在很多幼儿园都有“校讯通”，这样教师和家长可随时随地的沟通思想，交流感情，幼儿家长可通过微信与教师交流，拔一下闲暇时间利用起来。通过微信网络，来关注幼儿园教育的最新动态，下载家庭教育方法的指导内容，还有孩子心理健康常识。学校也建立了微信群，有关放学时间、节假日等有关信息提示，发挥微信网络平台的重要作用。
参考文献
【1】王美娟，浅谈幼儿园教师与家长的沟通技巧【J】山东教育，2012（27）.
【2】李春刚，单文顶，幼儿教育家访工作的问题及对策【J家教世界】2015（2）.
【关键词】 家访 沟通 幼儿园 家庭 幼儿
【正文】家访是联系家庭和幼儿园的一条纽带，是一种面对面的充满人文关怀的交流方式。 “忽略了一个家长，就等于放弃了一个孩子的教育。”因此，作为老师我们要采取多种方法和家长进行沟通，结成一个家庭、幼儿园的教育同盟，那么，我们的家园共育工作将会取得更大的成效。
1、 幼儿家访先要关注特殊群体
掌握幼儿基本情况是教师管理班级的第一要务，教师走入幼儿家庭认真掌握幼儿基本的家庭情况地很有必要的，了解幼兒的习性、性格特点、优良品质、不良习惯家庭结构等非常重要，有时和幼儿家长面对面的坐在一起进行交流沟通，有些家长不愿意吧家庭的不幸和不好的境遇告诉孩子的老师，有些家长不能客观的反映孩子的实际情况，因此，了解熟悉幼儿家长，观察家庭状况和幼儿生长环境，了解真是的家庭情况和幼儿实际，这种形式直观且信度也高。
1.预约新生家长上门进行家访。幼儿园小班的老师利用休息时间，对将要入园的的新小朋友逐户家访，目的是为了缓解幼儿入园的焦虑情绪，为了更好的了解幼儿的兴趣、特点，这样幼儿入园后就不会焦躁不安，觉得孤立无援，哭闹不止，要让幼儿很快适应新环境和小朋友融合在一起，能够很高兴的走进幼儿园，接纳其他小朋友。
2.班里若有特殊幼儿，教师要进家问访。对于幼儿来说，一般的残疾孩子入园的很少，比较多的是单亲家庭的孩子，或者是投亲靠友的孩子，他们父母不在身边，习惯也不好。这类幼儿要进家问访，我们将一些特殊孩子作为家访的重点对象。例如，我班有一个孩子叫豆豆，痘痘性格内向，平时不爱说话，通过家访，我们了解到了这是一个单亲家庭的孩子，父母离异岁爷爷奶奶生活，孩子由于受到惊吓，所以有轻微口吃毛病。
2、 幼儿家访要选取恰当的方式
1.期望值很高的家长。这类家长有的文化素质较高，也有社会地位，他们很重视孩子的习惯养成教育，教师可采用实话实说或先扬后抑的谈话方式。她们非常关注孩子的学习，为孩子营造良好的学习氛围。家访时，可想家长实事求是的反映孩子在幼儿园的良好表现和存在的问题，这类家长一般都能正确对待，很高兴的接受，他们掌握了孩子在幼儿园的情况和表现，他们就会正确的引导孩子。有一些家长自身素质不高，袒护孩子，不实事求是的认可孩子的不良习惯，如果教师在家访时直言其孩子的不良表现，指出孩子的不良习惯，他们就听不进去了，拒绝与老师的沟通，甚至有些方面不与教师互相配合，还有些家长，一谈起孩子的不良习惯，一点也不冷静，也没有正确的方法引导孩子，往往会埋责骂孩子，甚至对孩子才取粗暴的是手段。
2.袒护型的家长。有些家长娇惯孩子，甚至对孩子的错误也包庇纵容，他们不愿意听到孩子的不良习惯，也不想认可孩子的错误和缺点。对这种类型的家长，教师在家访时要进行耐心细致地说服，努力做到晓之以理、动之以情，沟通交流虽然有困难，但要以诚相待，态度谦和，有时还要做到举一反三，做好家长的思想工作，让他们很快转变他们的教育观，也是不易的。
3、 幼儿家访要充分发挥现代信息技术的优势
1.利用电话短信家访。先进的教育理念加上得利的通讯工具家访就会有超预想的效果，与家长沟通要讲究时效性。教师要充分利用电话等通讯工具进行家访，教师要提醒幼儿家长随时进行电话沟通，教师要对每一未没有入园的幼儿进行电话随访，及时了解幼儿未入园的原因，并针对不同的原因进行相应的家访谈话，如果是病假，及时提醒幼儿尽量不要外出，不去人口密集的场所等，做到早发现、早隔离、早治疗，预防流感或其它疾病的发生。同时要防止各种传染病的进步扩散。若其他事由，要确定孩子的去处，提醒家长对孩子的安全监护。
2.利用网络平台进行家访。目前，信息化建设驶入了社会发展的快车道，学校也是一样，手机、电话、电脑成为最快捷的交流模式，教师要充分利用现代传媒手段，通过媒体工具来家访，随时传递信息，很好的做好幼儿教育。
通过“校讯通”与家长进行信息互动。为推动幼儿家访工作顺利开展，现在很多幼儿园都有“校讯通”，这样教师和家长可随时随地的沟通思想，交流感情，幼儿家长可通过微信与教师交流，拔一下闲暇时间利用起来。通过微信网络，来关注幼儿园教育的最新动态，下载家庭教育方法的指导内容，还有孩子心理健康常识。学校也建立了微信群，有关放学时间、节假日等有关信息提示，发挥微信网络平台的重要作用。
参考文献
【1】王美娟，浅谈幼儿园教师与家长的沟通技巧【J】山东教育，2012（27）.
【2】李春刚，单文顶，幼儿教育家访工作的问题及对策【J家教世界】2015（2）.