论文部分内容阅读
在建构游戏中要把持心态,不将教师的意志强加于幼儿,幼儿游戏中不过多的干预,让他们自由发挥。参与到幼儿的游戏中,参与游戏所用的方式是隐性的,但是表现的肯定与鼓励是显性的、强大的。多用提问的方式给予引导,通过我们的简单的引导可以帮助他们将随意的修建变成有意识的。教师在游戏中虽不再是主导,但也至关重要,掌握好度,参与到游戏中来。