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新教师成长一直是教育理论和教育实践活动中被普遍关注的问题。而90后新入职幼儿教师群体却具有其独特的群体特征。运用"教育小故事"这种自下而上的学习模式,即通过"绘声绘色讲故事、原滋原味演故事、真真切切写故事"三种手段,进一步探讨了"教育小故事"这一新的观察视角对新入职幼儿园教师专业成长的作用。
促进新入职幼儿园教师专业成长的新路径
【摘 要】
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新教师成长一直是教育理论和教育实践活动中被普遍关注的问题。而90后新入职幼儿教师群体却具有其独特的群体特征。运用"教育小故事"这种自下而上的学习模式,即通过"绘声绘色
【机 构】
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浙江省杭州市京都实验幼托园,
【出 处】
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上海教育科研
【发表日期】
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2015年10期
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