信息技术与学科教学整合是新课程改革提出的新要求。如何有效促进农村学校信息技术与学科教学整合成为当前重要的课题，本文试图从本......

推进信息技术与各学科教学有效整合是当前中小学实现教育现代化的重要内容。本文就有关整合问题提出的背景、内涵、重要意义，以及如......

本文分析了中学阶段信息技术教育现状、中学生身心特点、新课改背景下信息技术学科素质教育现状，浅析了在教学过程中如何通过“乐学......

信息技术与学科教学整合为传统课堂教学带来了勃勃生机。然而，由于实施上缺乏组织和系统管理、实施者素养以及硬件条件等影响，课程整......

<正> 在世界教育改革大潮中,信息技术与课程整合已经成为最重要的课题。我国高度重视信息技术与课程的整合,在新课程中明确了信息......

TPACK模式下进行信息技术与学科教学整合的过程中,教师应当具有先进的教育思想和教学观念,教师应该是教育教学的改革者和创新者、......

随着科学的进步、经济的发展,信息技术的发展逐渐成为科学技术发展的大趋势,网络与多媒体作为信息技术的核心,越来越多地改变着人......

在信息技术与学科教学整合过程中,不少教师过于依赖信息技术,板书使用明显减少,有的教师甚至在课堂上完全放弃了板书的使用.诚然,......

ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清......

《础教育课程改革纲要（试行）》提出转变教学方式的任务，提倡自主、探究与合作的学习方式，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习......

<正>2008年4月23至25日,由北京教育网络和信息中心承担的中央电化教育馆"十一五"重点课题《信息技术与学科教学整合的策略研究》总......

<正>信息技术是课堂教学改革的一个新视点。他在优化教学过程和教育资源,提高学生综合素质和创新学习精神,对实现课堂教学改革的跨......

<正>只有不断的跟进社会的发展才能够与时俱进的为社会提供更多的符合要求的人才。当今的社会对动手实践的要求更高,首先是知识的......

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<正>一、基本情况和主要工作职能北京市房山区教育信息与现代教育技术中心(以下简称"中心")成立于2003年6月16日,由原信息中心、传......

记者：您认为我国正在进行的信息技术与课程整合能否适应新课程改革的需要？当前，在区域推进课程整合方面还还存在哪些问题？需要做哪些主......

随着基础教育课程改革的深入,我国中小学信息技术基础建设不断加快,教育信息化建设已经进入普及应用阶段,信息技术与学科教学整合......

<正>信息技术与学科教学整合,首先是把计算机技术、多媒体技术融入到各科教学中,计算机和多媒体作为工具,去辅助各传统学科的教学,......

<正>举世闻名的海宁潮,赋予海宁人"猛进如潮,敢为最先"的精神。海宁很早就敏锐地感受到信息技术对教育推动的巨大作用,并率先在教......

问题的提出信息技术与学科教学整合的理念被教育界所认同，其教学模式和教学方法不断推陈出新，这一现象与新的课程改革相呼应，大力革新......

作为首善之区的北京,在《2006～2020年教育信息化社会发展战略》中对运用信息技术手段提升教育管理和教育服务提出了明确的要求。200......

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随着新课改的不断深入，相关技术的不断发展，以及新课程改革标准、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《教育信息化......

<正>TPACK为如何正确审视信息技术整合提供了视角和清晰的结构框架。在这一视角和框架下,教师可以组织、梳理自己丰富的教学经验和......

<正>新世纪以来,晋中市教育局把信息化作为引领教育现代化的重要支撑,作为促进教育公平、提高教育质量的重要手段,以信息化提升教......

<正>2005年10月我校承担的中央电教馆"十五"立项课题《运用信息技术构建师生互动探究型教学模式》的实验研究,高质量地通过了专家......

本文首先指出研究信息技术与课程整合理论的极端重要性,并强调该理论应包含三方面的内容;然后以此为依据对美国当前具有代表性的两......

信息技术与语文课程的整合,使学生学习领域得以拓宽,提高了学生的语文实践能力,对发展学生的主体性、创造性,培养学生的创新精神和......

针对目前倍受关注的信息技术与学科教学整合领域中课堂教学这一部分，归纳出两种基本模式及其在不同物理教学活动中常被采纳的几种表......

<正> 随着多媒体计算机和网络的应用,教育和教学发生了深刻的变化,而信息技术与学科教学(或课程)的整合成为教育教学改革中人们关......

一、实验课题提高学生创新意识及实践能力研究二、课题的提出本课题是中央电教馆"十五"教育技术研究立项课题(湖北省教育科学"十五......

在信息化教育环境中,充分利用信息资源与学科教学的互补优势,构建新型教学模式,将创造出多样性的高水平、高效益的崭新学习模式.信......

从课堂构成要素——"学生学习"、"课堂文化"及"课程教学"三个维度检视信息技术与学科教学整合,信息技术与学科教学整合的目的是服......

信息技术是指人类对数据、语言、文字、声音、图画和影像等各种信息进行采集、处理、存储、传输和检索的经验、知识、及其手段、工......

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教育信息化是教育技术现代化的重要组成部分，更推动了现代化教育的发展。现代化教育以培养适应现代社会需要的创造型人才为目标，提倡......

<正>信息技术与学科教学整合课的研究与实践正在中小学深入展开。整合课的教学是将信息技术直接应用于学科课堂教学,以信息技术为......