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针对“90”后大学生认同行为特征，要实现传播思想政治教育文本内容通俗和形式创新，就必须实现文本转换教育，强化“90后”大学生日常生活领域的意识形态培养，提升网络文本在意识形态培养上的价值，通过完善视觉文化提升意识形态吸引力，促成“90”后大学生话语体系与意识形态范式的有机结合。
“90后”大学生个性化特征下辅导员思想政治教育工作的对策
【摘 要】
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针对“90”后大学生认同行为特征，要实现传播思想政治教育文本内容通俗和形式创新，就必须实现文本转换教育，强化“90后”大学生日常生活领域的意识形态培养，提升网络文本在意识形
【机 构】
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华中农业大学楚天学院,湖北武汉,430060
【出 处】
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时代教育
【发表日期】
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2015年13期
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