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《十六年前的回忆》一课的教学重点是抓住外貌、神态、言行描写，感悟李大钊作为“父亲”“革命者”“革命典范”的多重人物形象。教学时，可紧扣关键语段，拓展相关资料，让学生在“初悟—感悟—深悟”的过程中，层层深入地体会李大钊的精神品质，把握人物形象，传承革命文化。
顺应“悟”的过程，感悟人物形象——《十六年前的回忆》（第二课时）教学设计
【摘 要】
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《十六年前的回忆》一课的教学重点是抓住外貌、神态、言行描写，感悟李大钊作为“父亲”“革命者”“革命典范”的多重人物形象。教学时，可紧扣关键语段，拓展相关资料，让学生在“初悟—感悟—深悟”的过程中，层层深入地体会李大钊的精神品质，把握人物形象，传承革命文化。
【机 构】
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江苏省盐城市建军路小学
【出 处】
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教育视界
【发表日期】
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2022年14期
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