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求知欲是学生获得新知识的源泉.然而,在功利化的教育模式下,教师面临着学生对新知识的求知欲与好奇心渐渐减退,学生的创新思维逐渐丧失的困境.由此,笔者从精心设计的“慢思考”、积极有效的“慢启发”、充满趣味的“慢过程”三个方面,尝试在减负高效的前提下放慢教学节奏,立足学生未来,保护学生的创新思维.
浅谈初中语文教学中“创新思维”的呵护
【摘 要】
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求知欲是学生获得新知识的源泉.然而,在功利化的教育模式下,教师面临着学生对新知识的求知欲与好奇心渐渐减退,学生的创新思维逐渐丧失的困境.由此,笔者从精心设计的“慢思考
【机 构】
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苏州工业园区星汇学校 江苏苏州 215000
【出 处】
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语文课内外
【发表日期】
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2020年2期
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