【摘 要】
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本文采用文献资料、逻辑分析等方法,总结并分析了对分课堂教学模式在高校公共体育教学、体育专业技能以及体育专业理论教学的应用情况。得出结论:高校体育专业理论课适宜采用
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本文采用文献资料、逻辑分析等方法,总结并分析了对分课堂教学模式在高校公共体育教学、体育专业技能以及体育专业理论教学的应用情况。得出结论:高校体育专业理论课适宜采用对分课堂教学;对分课堂教学可有效提高学生运动技能的“输出”能力;当前该教学模式在体育教学中应用尚不够广泛深入,仍处于探索阶段;对分课堂教学模式给体育教学带来的系列挑战。
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