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在幼儿园数学活动中，操作活动常常被广泛利用，它符合幼儿思维发展的特点。就目前幼儿园数学操作活动的现状来说，还存在一些问题．比如：偏离活动目标、作为联系和复习知识的手段、缺乏时间和空间、缺乏指导、缺乏思考和表述等。要解决幼儿操作活动中的这些问题，需要从几个方面做起：教师加强理论学习，提高教学素质；创设时间和空间；注重操作过程的指导和操作结果的评价；留给幼儿思考和表述的时间：激发幼儿的创造热情。