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新课程的实施使我们在教学方法以及教学手段等方面都发生了根本性的转变，然后在追求教学的新理念时，我们会经常看到一些“偏轨”现象，本文从脱离实际的背景材料；形式主义的合作学习；牵强附会的教学探究：放任“自流”的“自主”活动；过多过滥的教学课件等五个方面谈自己的一些想法。
例谈数学新课程教学中的“偏轨”现象
【摘 要】
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新课程的实施使我们在教学方法以及教学手段等方面都发生了根本性的转变，然后在追求教学的新理念时，我们会经常看到一些“偏轨”现象，本文从脱离实际的背景材料；形式主义的合作学
【机 构】
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上虞市春晖外国语学校
【出 处】
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浙江教学研究
【发表日期】
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2005年5期
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