环境描写添光彩

来源 :江苏科技报·E教中国 | 被引量 : 0次 | 上传用户:chenjzh68
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  《在烈日和暴雨下》這篇文章截取自老舍先生《骆驼祥子》中的一个章节,主要讲述了祥子在炎炎烈日和狂风暴雨下拼命拉车的悲惨遭遇。这篇文章成功征服了众多读者,引发他们强烈的心灵震撼。典型的环境描写功不可没,它不仅为人物活动设置特定的场景,而且为塑造饱满的人物形象起到烘云托月的作用。下面就具体分析一下文中环境描写的妙处。
  其一,抓住景物特征来写。无论是大景致,还是小景物,它们都有自己独有的风姿,写作时要抓住其特征来刻画。比如文中在刻画烈日这个场景时,“柳树的叶子打着卷,枝条一动懒得动,无精打采地低垂着”“狗趴在地上吐着红舌头,骡马的鼻孔张得特别大……”,读这些文字,很容易引起读者的联想,让读者对当时天气的酷热感同身受。
  其二,巧妙运用描写方法。写作时为更好表达主旨,需要灵活运用描写方法,观其形,描其色,绘其声,状其观,综合考量,对相关景物进行详细描写。如此文为突出日之烈,有“没人敢抬头看太阳在哪里,只觉得到处都闪眼,空中,屋顶上,墙壁上,地上,都白亮亮的,白里透着点红,从上至下整个地像一面极大的火镜,每一条光都像火镜的焦点”这样的正面刻画,又有“柏油路晒化了,甚至于铺户门前的铜牌好像也要晒化”等一系列的侧面烘托,把两种描写手法相结合,让读者如身临其境,感受到烈日的炙晒。
  其三,结合五感,多角度展示。人的感官是相通的,面对一种景致,可以调动自己的全身器官,通过“耳听,眼看,鼻嗅,口尝,手摸”多角度感受。写作时,我们就可以结合自身感受,多角度展示环境,效果更全面逼真。如文中“每一个颜色都刺目,每一个声响都难听,每一种气味都搀合着地上蒸发出来的馊臭”“处处干燥,处处烫手,处处憋闷,整个老城像烧透了的砖窑”,作者把视觉、听觉、嗅觉、触觉融合在一起,使一切景物皆着“我”之色彩,更增添作品的感染力。
  其四,多种修辞相得益彰。环境描写的作用在于渲染气氛,烘托人物,为更好地达到这种效果,我们在写作时可以运用多种修辞。如文中“只剩下直的雨道,扯天扯底地垂落,看不清一条条的,只是那么一片,一阵,地上射起无数的箭头,房屋上落下万千条瀑布”,简短的一句话,运用夸张,对偶,比喻的手法,语言更生动形象,同时也强调了暴雨的猛烈。“他不能抬头,不能睁眼,不能呼吸,不能迈步”,运用反复的修辞手法,把祥子在雨中拼命挣扎的形象刻印在读者脑海中。
  其五,用词准确,富有表现力。“那些拉着买卖的,即使是最漂亮的小伙子,也居然甘于丢脸,不敢再跑,只低着头慢慢地走。每一口井都成了他们的救星,不管刚拉了几步,见井就奔过去,赶不上新汲的水,就跟驴马同在水槽里灌一大气。还有的,因为中了暑,或是发痧,走着走着,一头栽到地上,永不起来。”在这个句子中,“低着头慢慢走”“不管刚……就……”“奔”“灌”等用词准确,生动地展现出车夫们看见水之前的难受以及看见水之后的急切、大口喝水的情景,有力地衬托了他们拉车时的痛苦。“栽”写出了车夫发病突然、凶险,如果换成“倒”就没有这样的效果了。由此可见,在对环境描写刻画时,一些修饰限制的词语以及准确的动词、叠词都可以起到增强语言表现力、丰富作品内涵的作用。
  一枝一叶总关情。抓住事物的特征,详细刻画描写,结合五感,综合多种修辞,结合用词准确,多管齐下,精心雕琢,一定会使我们的作文画面灵动文旖旎,内容丰富意蕴深。细细品味《在烈日和暴雨下》这篇文章,对我们的写作有很好的启示和指导作用。
其他文献
松原市乾安县第一小学以“三通过、三统一”和“一引导、一共育”的工作策略实施“家校共育”数字化项目,取得了较好的效果。  成立机构,制订策略   学校首先成立了以校长林[凡][艹]任组长,副校长张孝红任副组长,各年级组长为组员的“家校共育”数字化项目领导小组,具体负责“家校共育”工作的实施推进。   学校每学期定期召开家长会,会上,家长可以和老师面对面交流,讨论解决家校共育的难题。   实行“
期刊
本报讯 近日,河南省教育厅下发《河南省教育厅关于公布首批河南省中小学人工智能教育实验区、实验校名单的通知》(教电教〔2020〕416号),公布了首批河南省中小学人工智能教育实验区、实验校名单。  通知指出,根据《河南省教育厅关于推进中小学人工智能教育的通知》(教电教〔2019〕819号)精神,经各省辖市、济源示范区、省直管县(市)教育局遴选、推荐,河南省教育厅组织专家评审小组进行评估、审议,省教育
期刊
本报讯 近日,河南省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0省级培训团队研修班开班。各省辖市、省直管县(市)教育局相关负责同志及河南省能力提升工程2.0省级专家指导团队成员、河南省能力提升工程2.0省级培训团队成员共计300余人参加研修班。商丘学院党委书记、河南省教育厅教师教育处处长张冰燕出席开班仪式并讲话。  张冰燕强调,实施能力提升工程2.0是加强新时代教师队伍建设的重要举措,提升培训团队信息
期刊
本报讯 为贯彻落实国家、省、市关于开展中小学创客教育工作相关文件精神,近日,鹤壁市淇县教体局组織召开推进中小学创客教育工作会议。鹤壁市教体局电教馆馆长王志伟、淇县教体局副局长尹志刚、淇县电教中心主任付景川出席会议,淇县创建市级中小学创客教育示范校、创建市级中小学数字校园学校校长及电教中心相关人员参加了会议。  会上,付景川宣读了《淇县教育体育局关于深入推进全县中小学创客教育工作的通知》,并就淇县中
期刊
本报讯 为提升全省中小学人工智能教育水平,促进义务教育教学改革与发展,近日,河南省中小学人工智能教育高峰论坛暨专题培训会在郑州开幕。河南省教育厅党组成员、副厅长、一级巡视员刁玉华出席会议,各省辖市、省直管县(市)教育局和电教馆负责同志以及首批河南省级人工智能教育实验区、实验校负责同志参加会议。  刁玉华在讲话中指出,人工智能赋能学校,将改变办学形态,拓展学习空间,为学生提供个性化、定制化的学习内容
期刊
本报讯 日前,中央电化教育馆公布中小学人工智能教育实验校(小学阶段)名单,郑州市郑东新区康宁小学(以下简称“康宁小学”)入选,成为全国33所人工智能教育实验校之一。  人工智能时代来临,如何使人工智能融入小学教育?康宁小学校长刘炜带领学校中层干部和一线教师,积极参加中央电化教育馆组织的中小學人工智能培训和河南省电化教育馆组织的中小学人工智能培训,认真学习湖北省武昌水果湖第二小学的人工智能课堂教学经
期刊
本报讯 为进一步提高课堂教学的有效性,加快教师的专业成长,近日,鹤壁市山城区第九小学组织开展了教师优质课评比活动,语文、数学、英语、音乐、美术等学科的14位教师参加了活动。  优质课评比活动中,授课教师以常态课教学为主,认真钻研教材,精心设计授课方案,采用多种形式的教学手段“上好这堂课,一展师生风采”。听课教师仔细捕捉授课教师的語言和表情,记下课堂教学环节和教学方法,看学生的精彩展示,听学生的及时
期刊
本报讯 为进一步推进新课程改革,提升教师队伍的整体素质,同时为教师提供一个相互学习和交流的平台,近日,商丘市民权县实验小学在学校多媒体演播厅举办了2020—2021学年度优质课大赛评比活动。  此次优质课大赛,参赛选手为各教研组在前期同课异构教研组评课活动中,以层层选拔的形式推荐的优秀教师,共有3个系列49位教师参加比赛。  比賽现场,各位参赛选手全情投入、各显神通,充分展示了自己高超的教学基本功
期刊
日前,2020年漯河市青少年机器人大赛暨航空航天模型公开赛在漯河市科技馆举行,来自漯河市各县(区)各个年龄段在校生组成的百余支参赛队伍、三百余名选手,围绕MakeX智慧交通、绿茵小将、50米自制水火箭打靶、遥控直升机绕杆竞速赛、障碍飞行赛等项目展开角逐。图为遥控直升机绕杆竞速赛现场。(斯钰 徐喬)
期刊
党的十八大以来,国家精准扶贫以“扶贫先扶智”为重点。作为教师,帮扶贫困生成为我义不容辞的责任。这项工作如春风化雨,滋润着学生的心田;如一盏明灯,为教育者指明了方向;如一座桥梁,拉近了贫困儿童和教师的心。  小苏是我班的一名贫困生,他原本聪明可爱,自从妈妈出车祸去世,爸爸忙于养家,只能把他丢给爷爷奶奶照顾。心灵的创伤使他总是板着一张蜡黄的脸,课上趴在桌子上,课间就静静地蜷坐在角落里,放学后也总是独来
期刊