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合作学习对学科教学的革新影响深远,其理论探究具有开放性,是诸多领域研究成果的集大成者。在大学英语教学中引入合作学习方式,体现着班级人本管理和发展性评价的价值取向。探讨这一命题,需要进一步厘清合作学习的理论内涵,明晰大学英语合作学习动机与效果之间的逻辑关联,进而架构出一套简便易用的实践方法。
大学英语合作学习的理论架构及实践途径
【摘 要】
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合作学习对学科教学的革新影响深远,其理论探究具有开放性,是诸多领域研究成果的集大成者。在大学英语教学中引入合作学习方式,体现着班级人本管理和发展性评价的价值取向。
【机 构】
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扬州环境资源职业技术学院
【出 处】
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牡丹江教育学院学报
【发表日期】
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2010年03期
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