【摘 要】
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如今课改后的教材所呈现的知识点相比较传统教材有了很大的改观,如今的教材改变了传统的直接的灌输模式,学生需要“跳一跳”才能摘到桃子.相对而言,教材的留白更多,内涵加深,
【机 构】
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安徽省亳州市谯城区古井镇中心小学 236826
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如今课改后的教材所呈现的知识点相比较传统教材有了很大的改观,如今的教材改变了传统的直接的灌输模式,学生需要“跳一跳”才能摘到桃子.相对而言,教材的留白更多,内涵加深,学生理解起来比较晦涩.这也向一线语文老师提出了更高的要求,需要老师引导学生去学习,掌握知识的重点和难点.教师如何引导学生?课本呈现的课例,有的阅读材料远离学生生活实际的,需要死记硬背的,这样的知识和内容,教师不好教,学生不好学,学得枯燥,理解起来比较吃力.如果老师还按常规教学,照本宣科,会大大挫伤学生学习积极性,达不到良好课堂效果,学生的学习活动就会流于形式.这时教师可以另辟新径,设置疑问层层引导,深入浅出地引导学生,步步接近学习目标.向学生提问题,引导学生掌握知识、难点和重点在语文课堂教学中起主导作用.但提问要适当、适时.适当、适时地提问能使学生集中注意力,积极参与到学习活动中来,还能吸引学生注意力、调动学生思维,引起学生讨论、思考,理解和分析问题.
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