葛中选及其韵书研究

来源 :首都教育学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:lyzhanhun
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  摘要:明代,云南学者葛中选从音律角度来研究等韵学,其创作的《泰律》成为明清时期以音律来分析等韵的典型作品。书中描绘的语音系统整齐有序,也包括了许多实不存在的音节,但它以大量史实记载了当时云南汉语方音的状况,是继元代周德清《中原音韵》,明代兰茂、释本悟《韵略易通》后,又一部记载汉民族共同语和云南汉语方音进一步形成的重要史料。
  关键词:葛中选 《泰律》 音律 等韵学 云南方音
  明代,地处偏远的云南边疆,其人才虽不如中原众多,但此期出现的几位人才,如兰茂、释本悟、葛中选等个个影响深远。袁嘉谷《滇绎》中写道:“康熙以后永革藩王,始跻中州,而滇人文化亦以此数百年为极盛,杨文襄(一清),葛澹渊(中选),钱南园(沣)、师荔扉(范)之流,虽中原人士也敛手叹服”①。可见葛中选深得袁嘉谷的赏识。葛中选对后世影响较为深远的是从音律角度来研究等韵学,其创作的韵书《泰律》成为明清时期用音律来分析等韵的典型作品,②也是继元代周德清《中原音韵》,明代兰茂、释本悟《韵略易通》后,又一部记载汉民族共同语历史特点和云南汉语方音进一步形成的重要史料。
  一、葛中选其人
  《泰律》作者,历有两种提法:一为葛仲选,如《道光云南通志》称:“仲选字澹园,河西人,万历庚子举人。”③师荔扉《滇系》题“葛仲选,字澹齐。”方树梅《明清滇人著述书目》题“明葛仲选撰,仲选字澹园。”④一为葛中选,如民国14年(1925)《河西县志·乡贤·明》录:“葛中选,字澹庵。”⑤通海网:“葛中选,字见尧,号淡渊,云南通海县河西(原为县)人。”⑥《新传云南通志》称:“葛中选,字见尧,号澹渊,河西人也。”⑦曹述敬《音韵学辞典》中题作“葛中选,生卒年不详,明云南河西人。”⑧陈长祚称“作者葛中选,字见尧,号澹渊,云南通海河西人。”名有“仲选”、“中选”,字有“澹庵”、“淡渊”“澹齐”、“澹园”、“见尧”、“澹渊”,究竟哪一个提法正确呢?
   光绪壬寅十月经正书馆重刊本《泰律》题“明河西葛见尧先生著”,且“泰律篇”卷之一到卷之十二都题有“明苑马寺卿河西葛中选见尧父著”,其中董应举《泰律序》、焦竑《泰律题词》均称“见尧”,金声的序、陈荣昌的跋中敬呼“澹渊先生”。《滇南碑传集》中清人周天任撰《皇明陕西苑马寺正卿崇祀乡贤葛公讳中选神道碑》⑨、葛在庭《先见尧公事略》⑩对其人其作记录、评述较为全面,也较为可信。周天任所撰,题目明确题为“中选”,文中且提到“公字见尧,号澹渊。”题作“先公名中选,字澹渊,一字见尧,河西人。”《玉溪碑刻选集》录有“葛中选神道碑”,从神道碑正文和铭文可看出此碑成于明崇祯十五年(1642),碑文简明扼要地介绍了葛中选一生的经历,碑题:“公字见尧,万历庚子举人,仕至苑马寺卿。”B11从这些史料看,《泰律》著者当为葛中选,字见尧,号澹渊,明云南河西(即今通海河西镇)人,官至苑马寺卿。
   其生卒年怎样呢?各书多题“生卒年不详”。葛在庭《先见尧公事略》中提到葛中选“弱冠中万历庚子科举人”,“崇祯十四年,终于省寓。”“弱冠”泛指男子二十左右的年纪,可知葛在庭文中意指葛中选1600年(万历庚子)为二十岁左右(即生于1580年前后),1641年(崇祯十四年)卒。《云南辞典》也提到:“葛中选(?-1641),字见尧,号澹渊,河西(今通海)人。明万历举人。历官湖北嘉鱼知县、南京大理寺右评事、广西思恩知府、右江兵备道、按察司副使、陕西苑马寺少卿。博学,精易象,通律吕,工书画。著有《赤壁集》、《尘中言》、《衡湘小述》、《阴阳图》及诗文集若干卷,尤以《泰律》著称于世。”B12《通海县文化志》(2000年)则明确提出:“葛中选,1577-1636,字见尧,号澹渊,精律吕,河西县城东门人。”B13《甸心行政村志》(2006年)也指出:“葛中选,1577-1636,字见尧,号澹渊。葛家营葛氏九世祖。”B14可知学界对葛中选的生卒年意见不一致,笔者限于条件,有待进一步考证。
   至此,我们可知:明代音韵学名作《泰律》,其作者为葛中选。葛中选,明末学者,字见尧,号澹渊,明云南河西(即今通海河西镇)人,万历庚子科举人,官至苑马寺卿。他博览群书,善诗、书、画,尤其精于律吕,著述甚多,但多毁佚。其诗词今存《琉璃山诗》;书法由唐楷直追魏晋的钟繇,又旁及汉隶,今存作品有《三元文昌宫碑》、《重修河西城祠记》;其绘画造诣,《滇南书画录》中称:“山水得宋元遗意,墨牡丹尤妙,与董宗伯(董其昌)齐名。”B15《泰律》十二卷为其生平精力集萃,书成于万历四十六年(1618),刊行于清嘉庆年间,传于世。其门生金声大学士曾题“绝学名儒”匾赞誉他,学士焦竑也很欣赏,盛赞此书得千古不传之秘。葛中选晚年在家乡河西,还出资购置乐器组建了“雅乐社”,为后来的“洞经音乐”的发展奠定了深厚的基础,并形成了如今通海洞经古乐的特色。
  二、葛中选的《泰律》
   《泰律》书成于万历四十六年(1618),前有焦竑序,陈荣昌在重刊时的“跋”中云:“公生明季,……万历间以孝廉授湖广嘉鱼长,累官苑马寺卿。公之学,首音律、次文艺,尤喜诗画。……精易象、周礼,作阴阳图,以六十四卦配为阴阳之声,与五音交而成《泰律》一书。精深奥衍,人鲜知者。”B16《泰律》十二卷外篇三卷作者用音律来分析语音,把“音律、气、干支、阴阳之声、五音”等等概念套在音韵系统上。《泰律》一书,凝聚了葛中选毕生心血,金声序言极尽赞誉:“滇蜀僻处,天西南,其人才不若中士多出,出则必雄深怪异,遒然一人,至今吾师澹渊先生,学悟精绝,跨越秦汉而上。”足见葛中选、《泰律》在当时的影响,然因《泰律》奇绝奥妙,自民国以来介绍葛中选的文章史事多偏于“三岁能辨鸟音”神童般的描述,对葛中选奇才俊杰和卓绝之学问,多没能专门去研究。民国初年保山闵为人(字德修)用时五六载潜心研读《泰律》,认为《泰律》图有遗失,为之补足,而写下《泰律补遗》一书,甚为难得。
   全书主要内容分为“专气音图”、“专气声图”和“直气声音定位图”三部分。专气音图,以韵为纲,共列12图,每图横列声母,纵分张口、解口、合口、撮口四栏,每栏又分平、上、去、入四行;专气声图,以声母为纲,共列32图,横列韵类,纵分平、上、去、入四栏,每栏又分正、昌、通、元四行;直气声音定位图,以韵为纲,共列12图,与专气音图近似,但四声顺序改为上、平、去、入。平声并列两字,表示平声分阴阳,声母的差异,如晓匣、透定、溪群、穿床、知澄等,也在声调的平声分列两行情况下合而为一。
   声母,图中用传统的三十六字母名称,并分为正声与侧声,正声为:牙音、舌音、喉音;侧声为:唇音、齿音。二类分别隶于黄钟、大吕、太簇、夹种、姑洗、仲吕、蕤宾、林钟、夷则、南吕、无射、应钟十二音律之下,分二十五组排列。葛中选认为:“三十六字母中,疑重喻,泥重娘,知重照,彻重穿,船重澄,非重敷,则母为重矣。见端精知照帮之下各有一音,泥来日明微之上各有一音,心邪之别又有二音,今皆不出,则母为漏矣。······”,便对三十六字母删重补遗,得出二十五声类,并保存全浊声母。用“疾”表示清音(○),用“迟”表示浊音(●)。当时汉语共同语的全浊声母实已不存在,其表中凡浊声母字实为清声母字的阳平调字。葛中选恢复十个浊声母的目的,“只不过是揭示该字原来的声母是浊声母罢了。”B17
   韵母,分为宫、商、角、徵、羽、华六音。六音按韵尾收音不同都可分为内运和外运,共十二韵。例如“专气角音”,“歌、脚、郭、矍”等字收在内运,“高、骄、胞、漂”等字收在外运,原因就在于云南方音把“角”读作[ko],而通用语又读作[ iau],葛中选就把凡属[o、au]韵的都统称为“角音”,把[o、io、uo、yo]归为内运,把[au、iau、uau、yau]归为外运。鼻音中,后鼻音收在内运,前鼻音收在外运。每韵又分为“正、昌、通、元”四规,又称“张口、解口、合口、撮口”。这“四规”相当于现代汉语的开口、齐齿、合口、撮口四呼,实则不完全一致,例如葛中选以“昌”字指“解口”字,即齐齿呼字,然而普通话却读作[ang],为开口呼字。这也可以看到,明代时“昌”字读音是有介音[i]存在的,发展到现代介音[i]消失。
   声调分为平、上、去、入四声,称为“四衡”。图中还可看到平声已分阴阳,例如:烘-烘、匈-雄、充-虫、升-沉、荒-黄,每组字都平列在平声栏,与普通话作比较,不难发现前者都为阴平,后者都为阳平,较之兰茂、释本悟《韵略易通》,平分阴阳更明确、更稳固。关于入声,《中原音韵》体现了“入派三声”,而葛中选认为:“周周德清以入声派入三声,直用填词。推其源,亦为箫管度曲之便,乃以为为中原雅音,何其谬也!”《泰律》亦如兰茂、释本悟《韵略易通》,明显反映着入声的存在,且古入声字在云南方音中多归到阳平。”B18同时“四规以衡为则”,葛中选认为“四规”与“四声”是相互联系、相互依存的。
   葛中选为追求“截然整齐”,所描绘岀的整齐的语音系统,包括了许多实不存在的音节,但它以大量史实记载了当时云南汉语方言的状况,诸如平翘舌不分、齐撮不分、前后鼻音不分,以及“由于古入声字的不同演变途径,使云南方言中阳平字数量多于普通话的阳平字数量;云南方言的阳平不仅与普通话的阳平对应,部分阳平字还与普通话的阴平、上声、去声相对应。”B19等等不一而足,云南方言的丰富与复杂由此可见一斑,并且较之兰茂、释本悟《韵略易通》,葛中选《泰律》民族共同语与云南方言交混共存现象更为明显、突出,反映了汉民族共同语和云南方音的历史面貌,揭示了汉民族共同语和云南方音的进一步形成。
   综上,葛中选《泰律》呈现了等韵学研究的新气象,对《泰律》作更深入的研究,对研究汉语语音发展、梳理云南方音史,无疑是大有裨益的。
  [注释]
  ①袁嘉谷.《滇绎》,东陆大学,民国13年(1924)铅印。
  ②李新魁.《汉语等韵学》,中华书局,1983年,112页。
  ③(清)阮元等修.《道光云南通志·艺文志·滇人著述之书(上)》,道光15年(1835)刊六十册。
  ④方树梅.《明清滇人著述书目》,国立云南大学西南文化研究室印行,1944年。
  ⑤(清)董枢、张位垣.《河西县志·风俗选举·士女》,云南崇文印书馆,民国十四年(1925)印。
  ⑥县文化旅游局.《<泰律>与葛中选》,通海网(tonghai.gov.cn)之通海人物,2006年6月24日。
  ⑦钟岳等《新纂云南通志·八》.云南人民出版社,2007,245页。
  ⑧曹述敬.《音韵学辞典》,湖南出版社,1991年,46页。
  ⑨方树梅.《滇南碑传集·卷二·明九卿》,李春龙等点校,云南民族出版社,2003年,51页。周天任,四川人,康熙间河西县知县。
  ⑩方树梅.《滇南碑传集·卷二·明九卿》,李春龙等点校,云南民族出版社,2003年,52页。葛在庭,清末河西人,诸生,有《抱朴堂诗文集》。
  B11玉溪市档案局.《玉溪碑刻选集》,云南人民出版社,2009年,202页。
  B12施之厚.《云南辞典》.云南人民出版社,1993年,671页。
  B13童永年、段子萍、史有林主编.《通海县文化志》,云南通海印刷厂承印,2000年。
  B14杨应昌主编.《甸心行政村志》,云南民族出版社,2006年,522页。
  B15方树梅。《滇南书画录》,云南省图书馆,1926年铅印本。
  B16陈荣昌.《泰律·跋》,光绪壬寅(1902年)十月经正书馆重刊。
  B17陈长祚.《云南汉语方音学史》,云南大学出版社,2007年,208页。
  B18引自李新魁.《汉语等韵学》,中华书局,1983年,113页。
  B19云南省地方志编纂委员会.《云南省志·汉语方言志》,云南人民出版社,1989年,112页。
  
  [参考文献]
  [1]方树梅.滇南碑传集·卷二·明九卿[M].云南民族出版社,2003年。
  [2]王重民.中国善本书提要[M].上海古籍出版社,1983年。
  [3]曹述敬.音韵学辞典[M].湖南出版社,1991年。
  [4]陈长祚.云南汉语方音学史[M].云南大学出版社,2007年。
其他文献
摘 要:1938年6月9日花园口决堤,汹涌的黄水在淮河平原上肆意漫决、蚕蚀,不但摧毁了豫东民众赖以居住生存的聚落、农田,而且给农业造成了重大损失,并给农村社会带来了深重灾难。  关键词:豫东泛区;生态环境;村落与农田的淹毁   1938年6月9日,为阻止日军西进,国民政府“以水代兵”掘开花园口黄河大堤,滚滚黄流,经中牟、尉氏,直泻而下;夺贾鲁河、涡河水道,分流入淮。在以后9年时间里,黄水泛流又迭
期刊
摘 要:本研究旨在探讨英语学习风格与学习策略的相关关系,对学习风格与学习策略的相互关系做初步探讨。结果显示:非英语专业受试者的学习风格倾向于视觉型、严谨型、整体型和外向型;总体使用学习策略的频度不高;学习风格和学习策略使用偏好之间存在显著的相关性;视觉型风格最偏好于认知和补偿策略,听觉型风格最偏好于补偿策略,严谨型风格最偏好于元认知策略,分析型风格最偏好于认知策略,外向型风格最偏好于交际策略,内向
期刊
“情动于中而形于言”,优美的作品是作者真挚情感的外化;“感人心者,莫先乎情”,只有真情最容易打动学生稚嫩而又单纯的心灵。在高效课堂上,如何使学生由始至终都处于一种积极的情绪状态之中,我觉得首先应从师生的关系、学生的情感、课堂的教学过程几方面做起。  一、建立融洽的师生关系,创建高效的学习氛围   融洽的师生关系是教学的兴奋剂,情感对人的行为施以巨大的动力影响。苏霍姆林斯基说:“学校里的学习,不是
期刊
摘 要:英语写作是高中生英语学习的基本要求,在英语各项考试中占据很重要位置。本文笔者结合教学实践,围绕高中英语课文素材,从课文改写、课文仿写和情感因素等三方面探索了读写结合的教学模式。  关键词:课文素材;写作教学;改写仿写;情感因素  现行人教版教材不仅体裁广泛,内容丰富,而且注重培养学生的阅读能力,强化写作技能训练。教师应充分利用教材中的阅读材料,挖掘读与写的结合点,将阅读与写作有机结合起来,
期刊
摘 要:高中英语“学案导学,自主探究”教学模式是在新课改理念下,以学案为载体,以导学为方法,以教师的指导点拨为主导,以学生的自主学习为主体,师生共同合作完成教学任务,在对问题探究的过程中实现主动学习、互动学习、合作学习、全程创造性学习,张扬学生的个性,培养学生的创新精神和外语交际能力的中学英语课堂教学模式。该教学模式充分体现了教学过程中学生的主体地位和教师的主导作用,使主体地位和主导作用相得益彰,
期刊
摘 要:作为精英理论的代表,帕累托的逻辑经验分析模式,与拉斯韦尔提倡的行为主义分析模式是有区别的。通过理论比较发现,关于精英的定义、精英统治的方式以及民主问题的不同理论构架,形成了帕累托与拉斯韦尔不同的精英理论。研究精英理论,揭示政治权力体系中政治精英的活动,促使社会政治朝着更现代化、制度化方向发展。  关键词:精英理论;帕累托;拉斯韦尔  社会精英的研究已经是经验社会科学研究中的一个重要方向。2
期刊
摘要:简·奥斯汀是世界著名的小说家,她的《傲慢与偏见》享誉文坛。因为择偶观的过于现实,文中人物夏洛特历来遭受众多读者的不耻。本文着眼当时的社会背景,力图通过还原小说人物的内心动态来为该人物平反,指出夏洛特一类人在当时社会环境下对爱情和婚姻的无奈以及所做抉择的合理性。  关键词:傲慢与偏见;夏洛特;婚恋;现实;无奈   小说《傲慢与偏见》是世界著名的经典小说,被英国小说家毛姆誉为世界十大小说名著之
期刊
摘 要:初中生中普遍存在学习困难生(简称学困生),学困生是指智力正常,但学习困难、厌学,难以达到义务教育规定的基本要求的学生,通过近两年对历史教学的了解、调查对学困生的形成原因、心理特征、家庭情况、学习态度等进行分析。探讨学困生形成的原因,寻找教育的方法,减少学困生。  关键词:学困生;特点;成因;对策  在朝阳中学教学实践中,我发现学生对怎么样学历史还存在迷茫和误区,在这我谈谈我对中学生该怎么学
期刊
摘 要:党的十七大报告提出了推进当代马克思主义大众化的命题,探讨高校思想政治理论课教学中推进马克思主义大众化的必要性,并且提出更有效的推进途径显得十分必要。  关键词:高校思想政治理论课;马克思主义大众化;途径  党的十七大报告中提出“开展中国特色社会主义理论体系宣传普及活动,推动当代中国马克思主义大众化”。十七届六中全会也强调:“推进马克思主义中国化时代化大众化,用中国特色社会主义理论体系武装头
期刊
摘要:进行英语教学可以巩固和扩大学生的词汇量,培养学生的语感,是学生学习语言和感受语言的重要途径。在小学阶段进行阅读教学是应该针对小学生的心理特点和认知规律,以年段划分,分别不同层次的阅读训练。  关键词:阅读习惯 教学模式 教学策略 教学形式  根据《英语课程标准》要求小学阶段开设英语课程的目的是培养学生学习英语的积极情感,形成初步的英语语感,为其打好语音、语调基础,最终使学生具备初步的用所学英
期刊