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笔者结合高三复习中存在的问题和现状,进行“情境—探究—反思—创新”教学模式的研究,在高三复习过程中,通过挖掘教材的某些内容进行探究性的活动设计,构建了探究性的有效课堂,激发了学生自主探究的动力,促进了学生创新思维能力的发展,提高了学生思维的深刻性,发展了学生化学学科核心素养.
高三化学复习课“情境—探究—反思—创新”教学模式初探
【摘 要】
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笔者结合高三复习中存在的问题和现状,进行“情境—探究—反思—创新”教学模式的研究,在高三复习过程中,通过挖掘教材的某些内容进行探究性的活动设计,构建了探究性的有效课
【机 构】
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浙江省杭州市,浙江省富阳中学
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2020年12期
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