论文部分内容阅读
小陷胸加枳实方出自《温病条辨》,理中汤出自《伤寒论》,笔者将二方相合加减,辨证运用于临床,收效显著。现列验案数则如下。（一）胃痛治验高洪明,男,58岁,1978年5月4日诊。患者有胃痛宿疾,昨日突发呕吐胃剧痛,注射阿托品后稍缓解。现胃皖疼痛胀满拒按,稍进食则更剧。泛酸呕恶时嗳气,呈烧灼感,
临证治验
【摘 要】
：
小陷胸加枳实方出自《温病条辨》,理中汤出自《伤寒论》,笔者将二方相合加减,辨证运用于临床,收效显著。现列验案数则如下。（一）胃痛治验高洪明,男,58岁,1978年5月4日诊。患者
【机 构】
：
四川省邛崃县中医医院
【出 处】
：
河北中医
【发表日期】
：
1986年4期
其他文献
《普通高中生物学课程标准(2017年版)》(以下简称《新课标》)倡导教学内容聚焦大概念、教学过程重实践、学业评价促发展,以发展学生的学科核心素养。要使学生的学科核心素养
肩凝证,又称漏肩风,因多于五十岁左右发病,故又称五十岁肩,临床颇为多见,笔者近年来运用葛根加薏仁术附汤治疗50例,收效满意。一 临床资料 本组50例均在门诊治疗,男29例,女21
为掌握丹东口岸进口冷冻水产品中沙门菌的污染情况和污染程度。采用GB/T 4789.4-2003的方法检验和BBL Crystal自动细菌鉴定仪鉴定。结果表明:采用此法从冻章鱼和冻杂色蛤中检
挖掘生活素材,创设贴合学生认知的“真情境”,激发学生“真情感”,助力学生认知发展,切实提高学生解决实际问题的能力,提升学生生物学核心素养。
目的:探讨骨髓间充质干细胞静脉移植对兔急性心肌梗死(AMI)梗死区及梗死周围区血管新生的影响及中药丹参注射液对其的干预作用。方法:用开胸结扎冠状动脉左室支的方法建立急
目前,智慧课堂已在部分学校深入开展和应用.生物学智慧课堂的各个环节产生了多维度、全方位、全程化的教学大数据.这些海量的数据分析对改进教学设计、优化教学过程、差异化
开展基于重要概念的单元教学是促进学生生物学大概念的形成及生物学学科核心素养发展的重要途径,也是促进课堂转型的重要“支点”.以2019年版生物学新教材中“物质通过被动运
谈到杰克·韦尔奇的时候，我们更多的是谈论他作为GE领导人阶段的丰功伟绩，更直接的是表现在韦尔奇阶段GE较为稳定的业绩增长方面。但我们不可否认，韦尔奇在作为一个成功的CE
结合教学实践案例,浅谈通过活用生活经验归纳,形成生命观念;巧用生活现象分析,发展科学思维;创设生活化拓展作业,提高探究能力;审视生物学社会议题,培育社会责任等策略,进行
【摘 要】小学数学课堂教学是一个通过语言进行思想碰撞的过程，传统的应试教育，习惯于老师将知识直接进行传授给学生，老师也习惯了课前备课时对学生的反应进行脑中预演，忽略了对课堂上学生生成性资源的捕捉，素质教育则要求老师对学生进行发散性思维引导，充分捕捉课堂上学生的生成性资源，使学生能够从本质上了解知识，形成自主学习的习惯。因此，在小学数学课堂中，巧用教学“等待”捕捉学生的生成性资源，加之正确的引导，有