培养学生的信息素养是信息技术学科教育的核心。在目前信息技术教学课堂中，学生的信息素养提高是比较困难的。为此，笔者提出：积极营造信息技术应用氛围，努力创设信息技术应用机会，提高学生信息技能，培养学生积极主动应用信息技术的意识，从而逐步增强学生信息素养。
　　一、 信息技术教学融入其他学科内容
　　许多信息技术教师都觉得奇怪：学生信息技术学得不错，就是用不好。例如：学了Word的应用，就是想不到把自己喜欢的作文输入电脑，排版打印出来。学了因特网搜索引擎，却不知用它去查一下语文课文中的“九寨沟”。出现这种情况很重要的一个原因是：我们没有积极引导学生把信息技术的学习与其他学科学习有机结合起来，利用信息技术工具为其他学科学习服务。学生没有把学到的信息技术知识内化为一种素质，还没有学会自觉运用信息技术工具去学习新的知识，学了Word的应用，却想不到实际运用。因此，只有在信息技术学用结合的环境下，学生的信息素养才能稳定地提高。为此我们对教材内容作适当充实与调整。
　　Word单元教学有机整合语文内容示例——课文学习目的与语文整合安排：
　　1.文字的输入学会用拼音输入法输入汉字等字符。选择一段语文课文内容输入电脑。
　　2.文字修饰学会简单的排版把上次输入的课文排版。
　　3.插入图片学会插入适当的图片，调整图片的大小与位置为上次排版的课文插入图片，并注意图片的内容、大小位置的协调。
　　4.打印预览学会打印文章尝试把上次的课文内容打印出来，并与课本比较，谁更美观。
　　5.应用练习巩固Word应用技能输入一篇学生自己满意的作文并排版打印，参加展览。
　　二、创设信息化学习的机会
　　一个人信息素养的高低很重要的一条就是他能否应用信息技术解决生活学习中碰到的问题。学生信息素养的培养不是一门信息技术课就能解决的问题。各学科教师创设条件，积极倡导学生应用信息技术转变学习方式，让学生有机会运用信息技术学习，进而学会利用信息技术进行学习。这是培养学生信息素养的重要途径。
　　1.信息技术教师与其他学科教师合作开展教学。
　　信息技术教师应经常与其他学科教师联系，交流教育教学情况，商讨合作教育事宜。信息技术作为学习的工具，一旦学生掌握了便可为其在学习其他知识时发挥作用，这对其他学科的学习是有帮助的。
　　2.信息技术教师与其他学科教师联合布置作业。
　　教师适当布置一些运用信息技术的练习，让学生的信息技能有用武之地。通过与其他学科教师的合作，并不增加学生的负担，相反却增加了应用信息技术进行学习的机会，一定程度上转变了学生学习的方式，大大提高了学生的信息技术应用能力，切实有效地提高了学生的信息素养。
　　三、定期举行信息技术应用活动
　　信息技术教材在教学时间上是充裕的，在教学中可以因地制宜地开展一些活动，形成浓厚的校园信息化氛围，促进学生信息技能的巩固，提高学生的信息素养。
　　1.安排班级年级内的活动。在每单元教学结束时可以安排一些活动，用以巩固本单元学习的信息技能。下面简要列出了一些与单元内容配套的活动。
　　单元内容活动安排：1.Windows“纸牌”游戏2.指法英语课文输入3.“画图”电脑绘画ⅡWord汉字输入与排版4.PowerPoint2000制作反映综合实践成果的幻灯片5.网络上网查资料，发电子邮件等。
　　2.安排全校性的信息技术周活动。每一学期安排一次大型的信息技术周活动，对于学生的信息素养提高是有助的。在活动中可以安排一些作品展览，作一两次信息技术前沿知识讲座，组织一些信息技术应用类比赛等，形成浓浓的学习信息技术、应用信息技术的氛围。
　　3.重视兴趣小组活动的开展。开展信息技术兴趣小组活动可以增强部分学生信息特长，有利于提高学生信息素养。
　　总之，我作为一名信息技术教师，应不断实践、总结，找出更佳、更科学的教学方法，努力探索出一套行之有效的教学模式、教学策略，才能提高学生的信息素养。为积极构建师生自由对话、同构共生的有效课堂贡献自己的智慧与力量。
　　作者单位 陕西省杨陵区张家岗小学
　　责任编辑 张晓楠