【摘 要】
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花卉栽培学作为农林类高等院校园林、园艺专业学生的必修课,在新农科背景下农业高层次人才的培养中起着重要作用.而随着“互联网+教育”的快速发展以及疫情防控常态化,线上线下混合式教学模式已经成为当代高校教学的一种重要方式.线上线下混合式教学模式打破了教学时间和空间的限制,弥补了传统教学模式的短板,在一定程度上优化了教学资源,推动了高等院校创新教学方法的改革.文章结合花卉栽培学教学过程中的优势及存在问题,提出了花卉栽培学线上线下混合式教学模式的一些思考,以期为高等院校线上线下混合式教学提供借鉴.
【机 构】
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河南农业大学园艺学院,河南 郑州 450002
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花卉栽培学作为农林类高等院校园林、园艺专业学生的必修课,在新农科背景下农业高层次人才的培养中起着重要作用.而随着“互联网+教育”的快速发展以及疫情防控常态化,线上线下混合式教学模式已经成为当代高校教学的一种重要方式.线上线下混合式教学模式打破了教学时间和空间的限制,弥补了传统教学模式的短板,在一定程度上优化了教学资源,推动了高等院校创新教学方法的改革.文章结合花卉栽培学教学过程中的优势及存在问题,提出了花卉栽培学线上线下混合式教学模式的一些思考,以期为高等院校线上线下混合式教学提供借鉴.
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