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摘 要：进入二十一世纪，网络信息大爆炸的时代，高校在校大学生无论是数量还是特点都发生了十分巨大的变化，面对这种变化，以固有的学生工作模式管理来应对，显然无法达到很好的管理目标。由此我们需要根据当代大学生的特点，结合现有制度框架，拓展更加符合时代特性的学生管理方法。
关键词：高校；学生工作；管理；问题；对策；
中图分类号：G647 文献标识码：A 文章编号：1674-3520（2015）-12-00-01
学生作为高等教育的主体和对象，不单单是科学知识传授的对象，还是科学精神，人文精神，爱国主义和社会發展方向的教育对象。作为高等院校如何将在校学生培养成合格的，有能力的，能够担当起国家和社会发展重任的人才，是大学教育的首要目标。而培养的方法除了课堂所要讲授的科学知识以外，日常的管理学生的过程，也是一条重要途径。本文所要探讨的就是在新的时代背景下，国家当前的高等教育制度下，如何更好地在学生管理工作中，探索一条更适合当代大学生的培养方法。
一、高校学生管理的一般模式
我国高校的学生管理（学生工作）实行的是学校党委领导下的党政共管体制。一般在学校一级设学生工作委员会，由分管学生工作的校党委副书记或副校长负责。下设学生工作部（处）和校团委共同开展全校学生工作。具体工作由各学院（系）分管学生工作的党总支副书记及分团委书记、专职辅导员开展。而学校和学院（系）又有各自级别的学生会组织和团委组织的学生干部协助开展工作。形成了工作任务层级下达，各司其职。行动统一，而又各有特色的学生工作管理模式。
二、高校学生管理工作的突出问题
近些年来，随着国家对于高等教育大众化，丰富化的要求，全国各高校在扩大自身办学规模的同时，大规模扩大招生。全国高等院校在校生由2000年的550万人提高到了2014年的2468.1万人，巨大的学生人数和有限的学生管理队伍相对比，学生工作的压力空前巨大。随着全球步入网络信息时代，电脑的普及，学生获得知识和信息的途径多种多样，面对社会阅历不足，思维单纯但又个性极强的当代大学生，固有的学生工作方法面临着巨大的挑战，也暴露出不科学，不完善的诸多现实问题。其表现归纳起来主要有以下几种：
（一）学生学业管理。在校大学生，特别是大一新生，刚刚由高中的被动的应试教育进入到高校的以自学为主的主动学习方式当中，有相当一部分学生无法快速适应大学的学习节奏和方式。许多学生在高中教育时被老师和家长以“高中努力学习，进入大学就很轻松”的言论所影响。进入大学后很快将生活精力转移到了学习以外的活动当中去，而忽略的日常学习生活。由此产生了前期基础知识薄弱，影响整个知识体系的学习，从而荒废了四年大学学习的时光。
（二）学生心理问题管理。大学生进入校园后，开始了独立生活的阶段，而大学校园也是一个多样的小社会，刚从父母管理的阶段步入了自我管理的阶段，部分学生很难适应与身边同学一起过集体生活。再加上步入大学后，正值学生们步入接触爱情的初期，恋爱关系处理不好也会对学生的日常生活造成负面影响。由学生日常生活中的学业压力，人际关系，恋爱关系和自身心理问题等等问题，将对年轻的大学生们的心理健康造成一定程度的影响。许多大学生因为心理承受能力不足，而又找不到渠道发泄，由此可能会产生一些极端想法和过激行为。如果在日常的学生管理工作中，能够未雨绸缪，提早做好预防措施，也许这些惨剧就不回发生，也许会挽救更多的年轻的生命。
（三）学生工作的思路与重点不清晰。无论作为学生还是学生工作者，许多时候都会对学生工作如何开展，如有效的帮助学生成长而产生盲目。许多高校的学生工作开展的形式单一，效果不明显。主要以开展学生文体活动为主，主题不鲜明，内容脱离现实，形式化色彩严重。盲目的追求活动数量和参与人数。讲究排场和影响，而忽略目的。关注的是活动规模，产生的社会影响，领导的重视程度，而忽略活动是否能够为学生的成长带来有益的影响。活动主题强拉硬靠，活动效果差强人意。
（四）学生工作方法滞后。进入网络时代以来，以及个人电脑的广泛普及，学生获得知识的途径多种多样，特别是微博、微信等网络社交工具的迅速兴起。以往传统的学生管理方法已经无法满足现今学生的日常需求。当今高校校园，90后已经悄然成为高校在校生的绝对主力，他们有自己的鲜明主见，但又涉世未深。他们富有激情，但不能准确的判断是非。他们有热情参与甚至改变现今大学的学生管理模式，但又没有清晰的行动思路。如何调整我们的管理模式，与学生产生共同语言。融入他们，正确的引导他们，帮助他们，发挥他们的创造力，而又能够符合我国现有教育体制，成为我们教育工作者面对的新的挑战。
三、解决现有学生工作困难的对策
（一）理清思路，结合实际。作为学生管理者，首先应当分析目前学生工作所出现的问题，并研究相应的改进措施，结合学生实际，以对应的方式对待相应的学生。例如，在学生管理过程中我们发现，面对不同专业的学生，管理的方式也有所区别，理工类专业的学生和艺术类专业学生面对问题的思维方式便有很大不同，如何了解他们的不同。除了对日常工作所获得经验进行总结以外，还应与其专业内的专家老师，学生代表进行共同研究。以最为合理的管理模式，达到既有效的对学生进行管理，又能最大的发挥学生的个性特色，满足他们的生活和学习需求。
（二）开展长期的，常规性的思想政治教育和心理辅导活动。
树立学生正确的人生观，价值观，世界观和爱情观。使学生明确在校学习的目的，正确看待自己与学校，与老师，与同学之间的关系。把握人生方向，明确生活目标。适当开展符合学生年龄阶段的心理与生理教育活动。
（三）建立健全学生管理工作评价体系。让学生更多的参与到学生工作的决策和评价当中去，使学生更好地了解和配合学生工作，也能够杜绝学生工作中过时的，不符合实际的管理方式。开展学生们喜闻乐见的学生活动。能够更好地发挥以学生管理学生的工作思路，更好地锻炼学生干部和学生工作团队的工作能力。
（四）建立健全班导师制度，以专任教师作为学生的班导师，在学生入学之处便进入到学生的学习和生活当中去，在不同的时期给予学生相应的，急需的建议和帮助。特别是大一入学之初，对于学生的学业引导显得至关重要。避免学生在学习过程中产生迷茫。帮助学生更好地融入到本专业的学习当中去。在日常生活当中与辅导员密切配合，关注学生日常生活中的心理和学习上所遇到的困难，并协助解决。做到对于学生的无死角的关心和关注。
参考文献：
[1]吴成国.我国高校学生管理制度评价体系研究[J].教育探索.2008
[2]程亮.大学生心理健康教育管理体系的探索与研究[J].教育探究.2007
关键词：高校；学生工作；管理；问题；对策；
中图分类号：G647 文献标识码：A 文章编号：1674-3520（2015）-12-00-01
学生作为高等教育的主体和对象，不单单是科学知识传授的对象，还是科学精神，人文精神，爱国主义和社会發展方向的教育对象。作为高等院校如何将在校学生培养成合格的，有能力的，能够担当起国家和社会发展重任的人才，是大学教育的首要目标。而培养的方法除了课堂所要讲授的科学知识以外，日常的管理学生的过程，也是一条重要途径。本文所要探讨的就是在新的时代背景下，国家当前的高等教育制度下，如何更好地在学生管理工作中，探索一条更适合当代大学生的培养方法。
一、高校学生管理的一般模式
我国高校的学生管理（学生工作）实行的是学校党委领导下的党政共管体制。一般在学校一级设学生工作委员会，由分管学生工作的校党委副书记或副校长负责。下设学生工作部（处）和校团委共同开展全校学生工作。具体工作由各学院（系）分管学生工作的党总支副书记及分团委书记、专职辅导员开展。而学校和学院（系）又有各自级别的学生会组织和团委组织的学生干部协助开展工作。形成了工作任务层级下达，各司其职。行动统一，而又各有特色的学生工作管理模式。
二、高校学生管理工作的突出问题
近些年来，随着国家对于高等教育大众化，丰富化的要求，全国各高校在扩大自身办学规模的同时，大规模扩大招生。全国高等院校在校生由2000年的550万人提高到了2014年的2468.1万人，巨大的学生人数和有限的学生管理队伍相对比，学生工作的压力空前巨大。随着全球步入网络信息时代，电脑的普及，学生获得知识和信息的途径多种多样，面对社会阅历不足，思维单纯但又个性极强的当代大学生，固有的学生工作方法面临着巨大的挑战，也暴露出不科学，不完善的诸多现实问题。其表现归纳起来主要有以下几种：
（一）学生学业管理。在校大学生，特别是大一新生，刚刚由高中的被动的应试教育进入到高校的以自学为主的主动学习方式当中，有相当一部分学生无法快速适应大学的学习节奏和方式。许多学生在高中教育时被老师和家长以“高中努力学习，进入大学就很轻松”的言论所影响。进入大学后很快将生活精力转移到了学习以外的活动当中去，而忽略的日常学习生活。由此产生了前期基础知识薄弱，影响整个知识体系的学习，从而荒废了四年大学学习的时光。
（二）学生心理问题管理。大学生进入校园后，开始了独立生活的阶段，而大学校园也是一个多样的小社会，刚从父母管理的阶段步入了自我管理的阶段，部分学生很难适应与身边同学一起过集体生活。再加上步入大学后，正值学生们步入接触爱情的初期，恋爱关系处理不好也会对学生的日常生活造成负面影响。由学生日常生活中的学业压力，人际关系，恋爱关系和自身心理问题等等问题，将对年轻的大学生们的心理健康造成一定程度的影响。许多大学生因为心理承受能力不足，而又找不到渠道发泄，由此可能会产生一些极端想法和过激行为。如果在日常的学生管理工作中，能够未雨绸缪，提早做好预防措施，也许这些惨剧就不回发生，也许会挽救更多的年轻的生命。
（三）学生工作的思路与重点不清晰。无论作为学生还是学生工作者，许多时候都会对学生工作如何开展，如有效的帮助学生成长而产生盲目。许多高校的学生工作开展的形式单一，效果不明显。主要以开展学生文体活动为主，主题不鲜明，内容脱离现实，形式化色彩严重。盲目的追求活动数量和参与人数。讲究排场和影响，而忽略目的。关注的是活动规模，产生的社会影响，领导的重视程度，而忽略活动是否能够为学生的成长带来有益的影响。活动主题强拉硬靠，活动效果差强人意。
（四）学生工作方法滞后。进入网络时代以来，以及个人电脑的广泛普及，学生获得知识的途径多种多样，特别是微博、微信等网络社交工具的迅速兴起。以往传统的学生管理方法已经无法满足现今学生的日常需求。当今高校校园，90后已经悄然成为高校在校生的绝对主力，他们有自己的鲜明主见，但又涉世未深。他们富有激情，但不能准确的判断是非。他们有热情参与甚至改变现今大学的学生管理模式，但又没有清晰的行动思路。如何调整我们的管理模式，与学生产生共同语言。融入他们，正确的引导他们，帮助他们，发挥他们的创造力，而又能够符合我国现有教育体制，成为我们教育工作者面对的新的挑战。
三、解决现有学生工作困难的对策
（一）理清思路，结合实际。作为学生管理者，首先应当分析目前学生工作所出现的问题，并研究相应的改进措施，结合学生实际，以对应的方式对待相应的学生。例如，在学生管理过程中我们发现，面对不同专业的学生，管理的方式也有所区别，理工类专业的学生和艺术类专业学生面对问题的思维方式便有很大不同，如何了解他们的不同。除了对日常工作所获得经验进行总结以外，还应与其专业内的专家老师，学生代表进行共同研究。以最为合理的管理模式，达到既有效的对学生进行管理，又能最大的发挥学生的个性特色，满足他们的生活和学习需求。
（二）开展长期的，常规性的思想政治教育和心理辅导活动。
树立学生正确的人生观，价值观，世界观和爱情观。使学生明确在校学习的目的，正确看待自己与学校，与老师，与同学之间的关系。把握人生方向，明确生活目标。适当开展符合学生年龄阶段的心理与生理教育活动。
（三）建立健全学生管理工作评价体系。让学生更多的参与到学生工作的决策和评价当中去，使学生更好地了解和配合学生工作，也能够杜绝学生工作中过时的，不符合实际的管理方式。开展学生们喜闻乐见的学生活动。能够更好地发挥以学生管理学生的工作思路，更好地锻炼学生干部和学生工作团队的工作能力。
（四）建立健全班导师制度，以专任教师作为学生的班导师，在学生入学之处便进入到学生的学习和生活当中去，在不同的时期给予学生相应的，急需的建议和帮助。特别是大一入学之初，对于学生的学业引导显得至关重要。避免学生在学习过程中产生迷茫。帮助学生更好地融入到本专业的学习当中去。在日常生活当中与辅导员密切配合，关注学生日常生活中的心理和学习上所遇到的困难，并协助解决。做到对于学生的无死角的关心和关注。
参考文献：
[1]吴成国.我国高校学生管理制度评价体系研究[J].教育探索.2008
[2]程亮.大学生心理健康教育管理体系的探索与研究[J].教育探究.2007