8月19日下午4时30分左右，一个陌生手机号码打到徐玉玉母亲的手机上，对方声称有一笔助学金要发给徐玉玉，当天是最后一天。因为之前曾接到过教育部门发放助学金的通知，徐玉玉信以为真，就按对方的要求赶到附近一家银行，准备通过自动取款机领款。
　　对方告诉徐玉玉，由于交学费的银行卡未激活，她取不出卡里的助学金。于是徐玉玉按照对方的指示，将自己银行卡里的9900元取出来，汇到指定账户。
　　“他们说半小时后就会一起汇回来的。”徐玉玉后来和父母陈述。但是，半小时后，这个号码打过去已是关机。
　　父母辛辛苦苦攒了大半年的巨款被骗，徐玉玉有巨大的心理负担。冒着雨，徐玉玉飞奔回家，对着佝偻的妈妈哭得厉害，而徐母则安慰她：“权当花钱买个教训。”
　　但徐玉玉仍抱有希望，随后她和父亲一起去派出所报案。从派出所返家后，一向身体健康的徐玉玉坐在三轮车上突然昏厥，之后被紧急送到医院。21日晚9时30分左右，徐玉玉最终抢救无效离开了人世，医生给出的死亡原因为“呼吸心脏骤停”。
　　十年寒窗苦，对即将迈入大学校园，翻开崭新的人生一页的花季少女，一个诈骗电话让她的生命戛然而止。还未历尽浮世的美好，便早早窥见了世间的龌龊。生命的逝去让人惋惜和愤怒，究竟谁该负责并受到良心的拷问呢？
　　未来可能与现实遭遇的对比、知识水平与防范心理的对比、金钱与生命的对比、家庭贫与社会富的对比，再加之死亡原因的罕见残酷，所有这些对立让徐玉玉事件成为一场充满张力和碰撞的悲剧。
　　现实生活中，骗子的目标常常是信息闭塞、并不富裕的弱势群体。他们一旦遭遇电信诈骗，不仅失去家庭财产，常常直接危及生命或生存。百度搜索“电信诈骗”的新闻多达15万余篇，频繁曝出的新闻事件相信也不过是世界黑色的冰山一角。诈骗电话甚至已经成为来电显示的常客。据徐玉玉所在的江阴市公安局统计，2016年1月份以来，该市共有285名在校学生遭遇电信网络诈骗，被骗总金额116万余元，受害人平均年龄18 岁。
　　骗子骗走的是学费，也骗走了受害人对生活的憧憬和对未来的渴望。有人难以理解几千元会带来如此的绝望情绪，但是正如美国哲学家乔治·桑塔亚纳在《社会中的理性》中指出：“对于每个个体的命运而言，一切冤屈都是深切的、清晰的、绝对的。”击溃一个人的，往往在于细节。对于背负着改变命运期许的徐玉玉，被骗走近万元学费的痛，是彻骨的、摧残式的。
　　让守法者受保护，这是政府部门义不容辞的使命和责任。唯有牢记肩上的职责使命，切实拿出更高的手段和更好的办法来，才有可能让法律的利剑跟上时代的脚步，保护好人民的生命财产安全。唯此，花季少女的生命，才不会白白流逝！据报道，大中小学的数据倒卖现象十分严重，“我们可以拿到‘全国中小学生学籍信息管理系统’，学生的一切信息都可以拿到。”某知情人士称，甚至学生信息都是明码标价的，“没有卖过的学生信息售价1～2元一条，二手的数据，基本低于1角，而在整个数据销售行业，一些从淘宝、京东、唯品会等电商平台流出来的数据是最为紧俏的。”
　　数据不仅仅会通过相关工作人员之手倒卖出去，黑客、第三方服务公司都可以轻而易举的获取教育行业的数据。“教育行业的信息安全能力普遍比较低下，实际上随便一个入门的黑客，都能搞定绝大多数学校系统，几乎不耗时间，甚至只需要敲几下回车就可以。”
　　在现代社会中，公民的个人信息其实和货币一样都是财富。很多机构对现金管理非常严格，但对于公民个人信息管理却几乎不设保护措施，“内部人”可以肆无忌惮复制公民信息。于是，在很多人印象中本该安全地躺在教育、银行等机构中的信息，却彻底裸奔在了电信骗子的面前。
　　从人生巅峰到生命谷底，有时真的只是一个诈骗电话的距离。
　　国内电信诈骗频发，国外有什么先进经验，可以用来借鉴？从国外的相关法律法规来看，国外在防范电信诈骗时，首先做的就是推行个人信息保护法，对电话用户以及电子邮件用户进行教育，增强公众的法制观念和自我保护意识，使得用户在甄别电信诈骗、垃圾短信上具有绝对的主动权。
　　以美国为例，美国治理电信诈骗主要依靠两部法律：一部是《电话消费者保护法》，另一部是2003年生效的《控制非自愿色情和推销侵扰法》。两部法律明确规定，不得向消费者发送与商业营销、产品推广、服务广告有关的垃圾短信。用户只能在两种情况下接受此类手机短信：一是明确表示同意接收；二是这些短信用于紧急情况。
　　此外，2003年，美国联邦贸易委员会根据《电话消费者保护法》推出“不接受电话推销名单”服务，美国任何座机和手机用户都可在这项服务的专门网站上免费登记。任何人向使用这项服务的用户发送未经同意的推广短信，都属于非法行为。
　　正是由于这些法律法规的存在，美国用户无法收到诈骗信息，从根本上杜绝了电信诈骗的高发风险。
　　这篇文章是2015年广东卷的满分作文。作文材料中有一句体现材料中心的话：从不同的途径去感知自然，自然似乎很“近”，又似乎很“远”。考生只需围绕这句话去立意即可。这篇文章可圈可点的地方很多，下面只从文章开头这个角度来赏析这篇文章的巧妙。
　　一、语句规整，紧扣材料。文章开篇两段，运用对仗的修辞手法，化用材料，一箭三雕：其一，对仗句式，读起来朗朗上口，音节和谐，有音韵之美；其二，句式整齐，语段简短而醒目，有很强的视觉冲击力，能一下子抓住阅卷者；其三，巧妙化用了材料，告诉阅卷者，我这是紧扣材料来立意的，切合题意。
　　二、暗含对比，隐含思路。第1、2段快速入题，分别写“昨日之时感受自然、今日之时感受自然”，第3、4段详写我幼时被外婆带去“感受自然”，第5自然段写我长大后带外婆“感受自然”，第6自然段用议论、抒情绾结前文，第7自然段扣题点题作结。全文绝无蔓枝，浑然一体。
　　三、化虚为实，形象可感。“感知自然”这是一个大话题，文章的开篇，化大为小，将其具化为“你教我草长莺飞，细雨朦胧”和“我教你细数花名，测天看云”，这一来一往的交流中完成了对自然的感知，形象生动，画面感强，既营造了氛围，又很好地开启了下文。
　　好的开篇，各有各的妙处，但作为考场作文，它要体现命题者的写作指令，要中心明确，要一下子能抓住阅卷者的眼球。记叙文开篇时，要结合写人叙事这一特点，可用如下方法：
　　巧设悬念，激发兴趣
　　“文似看山不喜平”。考场作文篇幅不长，要做到尺寸之间起波澜，很不容易，也正因为不容易才被人赞赏，如果文章一开篇就把阅读者吸引住了，文章就成功了一大半。在写作时我们可以根据内容的需要，在文章开篇猛地摆出一个矛盾争端，造成石破天惊之效，使文章显得跌宕起伏，有波澜；也可以卖关子，“欲说还休”，巧妙地埋下伏笔，设下悬念，吸引读者欲罢不能；还可以采用倒叙的写作顺序，将事情结局先摆到面前，然后再回过头来叙写事件的发生、发展，吸引读者去弄清事件的来龙去脉，也使文章结构显得别出机杼。
　　描摹画面，创设场景
　　“一切景语皆情语”。境由心生，精当的景物描写能烘托人物思想感情，衬托人物性格特征，推动情节发展，使文章景中显情，能营造一个很好的写人叙事的氛围，更能深深打动阅读者的心，被其接受。我们写作时，可描写景物，展现一幅彩色的画面，交代事件发生的环境和条件，烘托人物与事件；可再现命题材料，形成画面，描绘出一种特殊的笼罩全篇的氛围和情调，导入正文。
　　叙议结合，明示“红线”
　　高中生所写的记叙文一般是复杂的记叙文，所写的事件必须围绕一个中心来展开，在文章的开篇，可以精要概述材料核心内容，议论生发出文章的中心，形成一根“红线”，贯穿全文；可以以抒情笔调抒发心中情感，让自己的思想感情在文章一开篇便汩汩流泻出来，奠定全文的基调；也可以从议论入手，一开篇便开宗明义，揭示全文的主旨，言简意赅，让其成为全文的文眼，贯穿全文。