【摘 要】
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目的 探讨PBL联合翻转课堂教学模式在医学影像学教学中的效果。方法 选取开设医学影像学课程学生180名，随机分成传统教学组、PBL教学组、翻转课堂教学组以及PBL联合翻转课堂教学组4个小组，每组45名。各组使用对应的教学法，教学结束后，通过调查问卷及理论考核等形式对教学效果进行评价。结果 PBL联合翻转课堂教学组学生成绩高于传统教学组、PBL教学组以及翻转课堂教学组，差异均有统计学意义（P ＜0.
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目的 探讨PBL联合翻转课堂教学模式在医学影像学教学中的效果。方法 选取开设医学影像学课程学生180名，随机分成传统教学组、PBL教学组、翻转课堂教学组以及PBL联合翻转课堂教学组4个小组，每组45名。各组使用对应的教学法，教学结束后，通过调查问卷及理论考核等形式对教学效果进行评价。结果 PBL联合翻转课堂教学组学生成绩高于传统教学组、PBL教学组以及翻转课堂教学组，差异均有统计学意义（P ＜0.05），同时PBL教学组和翻转课堂教学组成绩均高于传统教学组（P ＜0.05）,PBL教学组与翻转课堂教学组差异无统计学意义（P＞0.05）。结论 PBL联合翻转课堂教学模式在医学影像学教学中有良好的效果。
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