省教育资源平台下的课后辅导实践探索r——以福建省为例

来源 :教师 | 被引量 : 0次 | 上传用户:redbattleline
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
随着教育信息化2.0的发展,省教育资源平台应用与互动教学成为各省教育教学中的常态.福建省教育资源公共服务平台主要以教育教学资源与教师空间管理及应用等为载体,是新时代教师利用教育云资源开展教学的主要网络平台,为了紧跟信息时代教育的步伐和形势,文章就省教育资源平台下的课后辅导实践的必要性、教学优势、应用三方面进行一定的探索,通过不断挖掘平台操作功能,提高平台资源使用效率,优化教育教学过程,探索课后辅导教学在省资源平台下的实践,为课后辅导教学实践提供一定的参考和借鉴.
其他文献
学生在学习知识的过程中,难免会出现各种各样的错误,他们就是在不断的改正错误中,获取经验,提升能力.在教学过程中,教师要抓住改错这一重要环节,有意识地培养学生的理解能力、分析能力,让学生不仅改正了错误,还能讲出其中的道理,使知识真正地变成能力.下面是我在改错教学中的点滴经验,供同行参考.
期刊
现如今,教育改革工作正在持续进行,各种崭新的教育模式层出不穷,为小学数学课堂注入了更多新鲜血液.基于此,主要列举了几点在小学数学课堂中运用体验式教学方法的措施建议,供广大同仁参考.
为了探究“双减”背景下初中数学课后作业的优化实施路径,文章依据“双减”政策相关文件精神,通过文献研究法,结合实际教学经验,先解读了“双减”“数学课后作业”的相关概念,然后分析了初中数学课后作业优化设计的必要性及重要原则,并从初中阶段不同年级学生的认知特点和学习心理出发,构建了初中数学课后作业设计的序列,最后从不同角度提出了初中数学课后作业实施的优化路径,以期为相关教学工作者、课后作业设计的“减负增效”和学生学习效果的提升提供一定参考.
文章先分析了协同理论在校企合作中的直接体现,随后介绍了校企合作理论内涵,最后分析了外语专业校企合作的有效教学模式,包括创新课程体系、优化教学方法、设计实践教学、融合内外师资、健全考核评价机制等,希望能给相关人士提供有效参考.
在教学实践中,往往会出现这样的情况,那就是小学科学教师虽然做好了课前准备工作,但课堂教学质量和效果有时还是不尽如人意,究其原因是多方面的.科学教师要以提高课堂实效为目标,创新教学手段,通过运用任务清单开展科学课堂教学,提高教师的教学效率和学生的探究活动质量.文章以任务清单教学案例对低年级科学课堂实效进行深入分析,提出科学和合理的教学建议,展示了教师的教学创新方法.
随着新课程改革的不断深入发展,课堂教学活动一直在摸索中前行.从情境教学活动设计、教学模式创新、“对话式”教学、师生互动、创新教学内容、信息手段的辅助、多元化教学内容等方面进行引导,这些都是在实践中探索,改革中总结,不断优化整合得出的方法.
作文一直是学生学习的难点,也是重点,需要学生掌握写作的思维、架构、素材,写出优美且富有情感的文章.但从当下小学生习作状况来看,还存在较多的问题.借助网络技术,阐述小学高年级作文教学的策略.
为了提升小学语文教学的效果,文章主要对教育戏剧在小学语文童话故事教学中的实施进行研究.文章先分析了教育戏剧的概念,再分析了教育戏剧运用的特性,并提出了实施策略,如暖身游戏,遵循以人为本的教学理念,充分考虑学生的情况,采用模拟情境、角色扮演、教师入戏等方式,希望可以为有关人员提供参考.
在小学语文课堂教学过程中,“让学引思”教学手段得到了语文教师的普遍运用,鼓励与支持学生在课堂学习时踊跃发言,对学生展开启发性教育,进而有效提升语文课堂教学的整体质量.基于此,主要对“让学引思”如何使小学语文课堂教学走向高效展开全面探究.
为了提升小学语文教学的效果,文章主要对儿童文学选文在小学语文教学中的应用策略进行研究.文章分析了小学语文教学中应用儿童文学选文的作用,并提出了应用策略,如提升教师的儿童文学素养,注重儿童文学特征,开发课外资源,用发散性思维解读文本,运用信息技术等,从而为有关人员提供参考.