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[摘 要] 越秀是以培养“成功的应用型外语人才”为目标的全日制普通高等院校,也是浙江省唯一独立设置的外语类院校。 “SPT”的人才培养体系要求学生具备外语应用能力、专业实践能力和综合职业能力。而综合职业能力是高职人才培养体系中关键的核心能力之一。他包括思想道德素质、业务素质、人文素质和身心素质四个方面。体育社团能在学生身体素质、思想道德素质和人文素质方面的培养上显性的促进作用,也具备无形的推动动力。体育社团在规范化操作的基础上,加以不断创新和开发特色,将是学院社团工作中的一大中心任务。学院在不断发展,不断进步,不断提高,并于2008年4月升格为本科院校,这将对学校的各项工作的规范化的特色化提出更高的要求,体育社团作为学生学习和生活之余的一项发挥学生身体素质、思想素质、心理素质和技能的重要活动内容,同样要求有更加规范的制度和特色来支撑和发展。所以构建具有“越秀”多语文化条件下的大学生特色体育社团,将和学院的人才培养目标和综合职业能力测评体系是一致的,并将发挥重要的支撑作用。
[关键词] 高校体育社团 现状 多语
近幾年来,随着高等院校的不断扩招,在校学生人数急剧增加,高校体育教育也呈现出高负荷的运转状态,传统的体育课堂教学已经满足不了当前的体育教学需求。高校体育社团在高校学生体育活动中发挥重要的学生群体性组织作用。社团活动形成了体育课与课外体育活动之间的纽带,提高了学生身体素质及运动技能水平,推动了校内全民健身运动的开展,也为加速校内体育工作深化改革提供一条新思路。本文将从以下4点来分析体育社团的建设与发展:
一、“越秀”体育社团的价值研究
1.1体育社团把具有共同兴趣爱好和需要的学生自发地组织在一起,不受教学计划、教学大纲的束缚,形式多样,内容丰富多彩,为培养个性全面发展的人才提供了可能。有助于学生个性的健康发展和综合素质的拓展,有利于学校体育教学目标的实现,是现代高校体育教育不可缺少的部分。
1.2、有利于发展学生运动才能,培养高水平体育人才
通过体育社团能促进对体育项目感兴趣的学生积极投入锻炼,往往在体育社团中能发现一批身体素质好,运动技术水平优秀的学生,在参加比赛前对这些学生进行系统训练,能为学校培养高水平体育人才奠定基础。
1.3、有利于服务多语文化条件下的SPT人才培养
越秀是以培养“成功的应用型外语人才”为目标的全日制普通高等院校,也是浙江省唯一独立设置的外语类院校。“SPT”的人才培养体系要求学生具备外语应用能力、专业实践能力和综合职业能力。而综合职业能力是高职人才培养体系中关键的核心能力之一。他包括思想道德素质、业务素质、人文素质和身心素质四个方面。体育社团能在学生身体素质、思想道德素质和人文素质方面的培养上显性的促进作用,也具备无形的推动动力。体育社团在规范化操作的基础上,加以不断创新和开发特色,将是学院社团工作中的一大中心任务。学院在不断发展,不断进步,不断提高,并于2008年4月升格为本科院校,这将对学校的各项工作的规范化的特色化提出更高的要求,体育社团作为学生学习和生活之余的一项发挥学生身体素质、思想素质、心理素质和技能的重要活动内容,同样要求有更加规范的制度和特色来支撑和发展。所以构建具有“越秀”多语文化条件下的大学生特色体育社团,将和学院的人才培养目标和综合职业能力测评体系是一致的,并将发挥重要的支撑作用。
二、“越秀”体育社团发展方向研究
2.1 浙江越秀外国语学院体育社团有学院团委组织管理,在运作模式和管理等方面都存在着问题。首先,在社团的运作管理上,普遍存在诸如管理不科学,系统性不强的特点。这是普遍在高校社团中存在的。其次,是在社团的文化建设上,存在很大的盲目性。仅凭一腔热情,不够系统的规划发展导致相当多的社团没没有自己的特色以及出路,最终导致表现平平而最终消失。再次,社团活动的水平较低。社团组织的活动是社团特色的具体体现,也是社团存在的方式。没有特点的高水平的活动存在来凝聚会员,就会导致社团的低水平的发展。如何加强管理,开展高水平的活动,并将这些活动与本学院的人才培养目标结合起来,已经成为学院体育社图亟待解决的难题。调查中显示,学院为了适应学院女生占学院80%总人数的特点,开展形式多样的舞蹈类体育社团,并结合外语类学院特点,特地到国外聘请了韩国跆拳道教练,加拿大籍体育外教,担任学院街舞指导教师,充分发挥办学特色,为越秀特色体育社团建设开创了一条新的道路。
三、“越秀”体育社团的组织管理机制的研究
3.1浙江越秀外国语学院体育社团由学生处注册,学生自主管理运作。
3.2学生自主组织开展各类比赛,自筹经费,来自社员缴纳的社团费和各类企业赞助。
3.3活动场地自主解决,学院现状学生多,体育活动场地少,尤其是与各类社团活动像匹配的专门场地更少,学院体育课又占用大部分体育场地,给社团开展活动带来很大困难。
3.4社团活动聘请学院专项体育老师和校外专业教练担任,但因体育教师课程任务较大,所以以校外专业教练和社团中活动能力较强的学生担任指导老师。
四、多语文化条件下的特色体育社团的开发与实践研究
4.1培养优秀的外语文化社团负责人
社团能否成功发展往往与社团干部的素质拓展密切相关。活动开展正常,受到会员欢迎和学校好评的社团往往有几位能干的社团干部,他们善于团结同学,集思广益,注意处理好交际关系。对于建设多语文化下的特色体育社团,对社团负责人就提出来更高的要求,越秀外国语学院是一所以外语为特色的院校,学生外语能力普遍较强,学校与国外多所院校建立了交换生合作关系,派遣学生暑期国外夏令营活动,学生有机会接触国外院校的一些体育社团组织模式,返校后可以将国外先进社团组织模式与现有的社团进行交流,甚至建立新的体育社团,由这些学生骨干担任负责人,充分发挥他们的组织领导能力。
4.2充分发挥体育外籍教师的指导作用
越秀外国语学院每年都聘请一定比例的体育外教,这些体育外教都来自不同国家,语言丰富,对体育事业充满激情。他们每周都承担一定的体育教学任务,开设一些他们擅长的体育选项课。要建设外语文化下的体育社团,必然离不开他们的指导与参与。据调查,目前学院已有街舞社团与跆拳道社团聘请了学院外籍体育教师担任指导老师,他们积极交流合作,在学院里取得了一定的影响,为越秀外语体育社团建设先锋。
4.3加强体育教师外语能力,发挥体育教师指导作用
体育教师作为专业的体育人才,承担着学校体育教学的任务,在教学工作之外,很多体育教师也承担着学院体育社团指导的任务。要建设学院外语文化下的体育社团,那么提高体育教师外语文化水平就迫在眉睫。学院多次组织体育教师进行了外语培训,提高他们的外语能力。并将体育双语课程建设纳入学院重点课程建设,给予一定的经费支持。学院体育教师也不断提高自身的文化素质,三分之二的体育教师已经就读于浙江大学体育在职硕士,这些都为建设多语文化下的体育社团奠定了良好的基础。
4.4积极自立自筹经费,妥善解决场地器材问题
社团发展、素质拓展是需要必要的经费为保障。巧妇难为无米之炊,大部分社团因经费紧缺而无法开展一些活动。企业的赞助,无疑使学生社团如得东风,摆脱了经费紧缺危机,大大提高了学生的积极性,活动层出不穷,活动的层次也有一定程度的提高。对这些赞助企业来说,不过是拿出一笔有限经费,为自己做广告,推销产品——企业营销的另一种渠道,高校是他们潜在的消费市场。针对场地问题,可采用与学校工体部或体育院系合作的方式来实现。以校团委名义与相关院系和体育场地管理不蒙协商,以付费或借用等方式在不影响正常体育教学的情况下保证体育社团活动场地。关于器材方面,可通过几种方法去解决:自身资金购买;跨校或同校友之间借用;通过加强与院系部门合作以实现资源共享。
参 考 文 献
【1】 http://baike.baidu.com/view/644000.htm
【2】中华人民共和国教育部http://www.moe.edu.cn/edoas/website18/01/info34001.htm
【3】黄亚玲.中国体育社团发展[J].北京体育大学学报,2004,(2).
【4】刘强德.我国高校体育社团的管理[J].辽宁体育科技,2006,(1).■
[关键词] 高校体育社团 现状 多语
近幾年来,随着高等院校的不断扩招,在校学生人数急剧增加,高校体育教育也呈现出高负荷的运转状态,传统的体育课堂教学已经满足不了当前的体育教学需求。高校体育社团在高校学生体育活动中发挥重要的学生群体性组织作用。社团活动形成了体育课与课外体育活动之间的纽带,提高了学生身体素质及运动技能水平,推动了校内全民健身运动的开展,也为加速校内体育工作深化改革提供一条新思路。本文将从以下4点来分析体育社团的建设与发展:
一、“越秀”体育社团的价值研究
1.1体育社团把具有共同兴趣爱好和需要的学生自发地组织在一起,不受教学计划、教学大纲的束缚,形式多样,内容丰富多彩,为培养个性全面发展的人才提供了可能。有助于学生个性的健康发展和综合素质的拓展,有利于学校体育教学目标的实现,是现代高校体育教育不可缺少的部分。
1.2、有利于发展学生运动才能,培养高水平体育人才
通过体育社团能促进对体育项目感兴趣的学生积极投入锻炼,往往在体育社团中能发现一批身体素质好,运动技术水平优秀的学生,在参加比赛前对这些学生进行系统训练,能为学校培养高水平体育人才奠定基础。
1.3、有利于服务多语文化条件下的SPT人才培养
越秀是以培养“成功的应用型外语人才”为目标的全日制普通高等院校,也是浙江省唯一独立设置的外语类院校。“SPT”的人才培养体系要求学生具备外语应用能力、专业实践能力和综合职业能力。而综合职业能力是高职人才培养体系中关键的核心能力之一。他包括思想道德素质、业务素质、人文素质和身心素质四个方面。体育社团能在学生身体素质、思想道德素质和人文素质方面的培养上显性的促进作用,也具备无形的推动动力。体育社团在规范化操作的基础上,加以不断创新和开发特色,将是学院社团工作中的一大中心任务。学院在不断发展,不断进步,不断提高,并于2008年4月升格为本科院校,这将对学校的各项工作的规范化的特色化提出更高的要求,体育社团作为学生学习和生活之余的一项发挥学生身体素质、思想素质、心理素质和技能的重要活动内容,同样要求有更加规范的制度和特色来支撑和发展。所以构建具有“越秀”多语文化条件下的大学生特色体育社团,将和学院的人才培养目标和综合职业能力测评体系是一致的,并将发挥重要的支撑作用。
二、“越秀”体育社团发展方向研究
2.1 浙江越秀外国语学院体育社团有学院团委组织管理,在运作模式和管理等方面都存在着问题。首先,在社团的运作管理上,普遍存在诸如管理不科学,系统性不强的特点。这是普遍在高校社团中存在的。其次,是在社团的文化建设上,存在很大的盲目性。仅凭一腔热情,不够系统的规划发展导致相当多的社团没没有自己的特色以及出路,最终导致表现平平而最终消失。再次,社团活动的水平较低。社团组织的活动是社团特色的具体体现,也是社团存在的方式。没有特点的高水平的活动存在来凝聚会员,就会导致社团的低水平的发展。如何加强管理,开展高水平的活动,并将这些活动与本学院的人才培养目标结合起来,已经成为学院体育社图亟待解决的难题。调查中显示,学院为了适应学院女生占学院80%总人数的特点,开展形式多样的舞蹈类体育社团,并结合外语类学院特点,特地到国外聘请了韩国跆拳道教练,加拿大籍体育外教,担任学院街舞指导教师,充分发挥办学特色,为越秀特色体育社团建设开创了一条新的道路。
三、“越秀”体育社团的组织管理机制的研究
3.1浙江越秀外国语学院体育社团由学生处注册,学生自主管理运作。
3.2学生自主组织开展各类比赛,自筹经费,来自社员缴纳的社团费和各类企业赞助。
3.3活动场地自主解决,学院现状学生多,体育活动场地少,尤其是与各类社团活动像匹配的专门场地更少,学院体育课又占用大部分体育场地,给社团开展活动带来很大困难。
3.4社团活动聘请学院专项体育老师和校外专业教练担任,但因体育教师课程任务较大,所以以校外专业教练和社团中活动能力较强的学生担任指导老师。
四、多语文化条件下的特色体育社团的开发与实践研究
4.1培养优秀的外语文化社团负责人
社团能否成功发展往往与社团干部的素质拓展密切相关。活动开展正常,受到会员欢迎和学校好评的社团往往有几位能干的社团干部,他们善于团结同学,集思广益,注意处理好交际关系。对于建设多语文化下的特色体育社团,对社团负责人就提出来更高的要求,越秀外国语学院是一所以外语为特色的院校,学生外语能力普遍较强,学校与国外多所院校建立了交换生合作关系,派遣学生暑期国外夏令营活动,学生有机会接触国外院校的一些体育社团组织模式,返校后可以将国外先进社团组织模式与现有的社团进行交流,甚至建立新的体育社团,由这些学生骨干担任负责人,充分发挥他们的组织领导能力。
4.2充分发挥体育外籍教师的指导作用
越秀外国语学院每年都聘请一定比例的体育外教,这些体育外教都来自不同国家,语言丰富,对体育事业充满激情。他们每周都承担一定的体育教学任务,开设一些他们擅长的体育选项课。要建设外语文化下的体育社团,必然离不开他们的指导与参与。据调查,目前学院已有街舞社团与跆拳道社团聘请了学院外籍体育教师担任指导老师,他们积极交流合作,在学院里取得了一定的影响,为越秀外语体育社团建设先锋。
4.3加强体育教师外语能力,发挥体育教师指导作用
体育教师作为专业的体育人才,承担着学校体育教学的任务,在教学工作之外,很多体育教师也承担着学院体育社团指导的任务。要建设学院外语文化下的体育社团,那么提高体育教师外语文化水平就迫在眉睫。学院多次组织体育教师进行了外语培训,提高他们的外语能力。并将体育双语课程建设纳入学院重点课程建设,给予一定的经费支持。学院体育教师也不断提高自身的文化素质,三分之二的体育教师已经就读于浙江大学体育在职硕士,这些都为建设多语文化下的体育社团奠定了良好的基础。
4.4积极自立自筹经费,妥善解决场地器材问题
社团发展、素质拓展是需要必要的经费为保障。巧妇难为无米之炊,大部分社团因经费紧缺而无法开展一些活动。企业的赞助,无疑使学生社团如得东风,摆脱了经费紧缺危机,大大提高了学生的积极性,活动层出不穷,活动的层次也有一定程度的提高。对这些赞助企业来说,不过是拿出一笔有限经费,为自己做广告,推销产品——企业营销的另一种渠道,高校是他们潜在的消费市场。针对场地问题,可采用与学校工体部或体育院系合作的方式来实现。以校团委名义与相关院系和体育场地管理不蒙协商,以付费或借用等方式在不影响正常体育教学的情况下保证体育社团活动场地。关于器材方面,可通过几种方法去解决:自身资金购买;跨校或同校友之间借用;通过加强与院系部门合作以实现资源共享。
参 考 文 献
【1】 http://baike.baidu.com/view/644000.htm
【2】中华人民共和国教育部http://www.moe.edu.cn/edoas/website18/01/info34001.htm
【3】黄亚玲.中国体育社团发展[J].北京体育大学学报,2004,(2).
【4】刘强德.我国高校体育社团的管理[J].辽宁体育科技,2006,(1).■