【摘 要】
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[摘 要:随着社会与教育水平不断提高,学科教学对教师的要求也随之提高,即教师应在教学中及时观察分析课堂规律,并以此为基础,进行相关教学设计。文章以小学数学中年段教学为切入点,探究课堂规律提炼的有效途径,为相关教师提供一定的参考依据。 关键词:小学数学;课堂规律;教学探究] 在学生整体水平不断提升的形势下,传统教学模式已经不能满足学生在课堂学习中成长发展的需要。受此影响,教师需要对自身课堂教学进
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当前,国有企业改革进入深水区,转型升级工作全面推进,涉及到公司各个层面员工的切身利益。如何把握好改革与稳定的关系,使思想政治工作的效能水平与企业改革发展的步伐相匹配,是企业主要管理人员和思想政治工作者亟须掌握的技能。笔者认为,要坚持因地制宜、与时俱进、以人为本,以有高度、有温度的工作理念,达到企业思想政治工作暖人心、聚合力、稳队伍、促管理的效果。 一、增强思想政治工作中的“企业思维” 企业的各
[摘 要:伴随着社会的稳步发展,对人才的需求及要求也随之提升,之前,评价学生好坏以及成功与否的重要标准就是学生的成绩好,然而这样的时代已经过去,随着素质教育的提出和全面贯彻落实,成绩不再是评价学生的唯一标准,对于他们而言,其综合能力水平及道德修养更为重要,中学生作为社会主义建设的接班人,其德育教育应该是班主任关注的重点。 关键词:班主任;德育教育;班级工作] 伴随着素质教育的逐渐深入及其不断推
[摘 要:人类命运共同体思想作为新时代马克思共同体理论成果之一,已经成为中国反复强调的关于人类社会的新理念。当代医学类院校担负着培养医学人才的重任,所以把人类命运共同体思想融入医学类院校思想政治教育具有非常重要的现实意义,本文以内蒙古医科大学为例,结合医学类院校立德树人的根本要求,系统的规划设计人类命运共同体思想的教育内容,并通过理论研究,教育载体建设,思想政治工作队伍建设等途径,切实把人类命运共
[摘 要:高中英语课程标准的内容为我国高中英语教学改革指明了方向。核心素养关键词一经提出就受到了社会广泛的关注,并且在教学改革中越来越深入体现,促进了教学模式的创新,使教学工作者不断激发教学活动的新活力。高中教学中的英语阅读是培养学生英语学科核心素养的重要组成部分。本文根据当前教学概况和核心素养要求,分析高中英语文本的解读。希望有助于高中英语课堂教学效率,使每位学生得到全面发展。 关键词:核心素
语文综合性学习是新一轮语文课改的一大亮点,它是陶行知先生“语文的外延就是生活的外延”的最好体现,如果各校认真践行,将对课改的成功起很大的推动作用,然而综合性学习在农村中学却遭遇了“轰轰烈烈——冷板凳”这一尴尬。为什么综合性学习如此不给力呢?笔者就实施过程中凸显出的困惑和出路进行了思考和探讨,以促进综合性学习的有效实施。 一、综合性学习在农村中学实施的现状 语文综合性学习旨在形成“自主、探究、合
师:上课。 生:起立,老师好! 师:同学们好,请坐下! 师:同学们,刚才我们之间的对话属于什么内容? 生:是一种开课形式。 生:是一种客套。 生:是一种上课程序。 师:你们说的既对又不对。说对,是因为这几个字确实已经成为了一种比较固定的上课程式;说不对,那是说明你们有口无心,不是真的在问“老师好”呀。 生:(面面相觑,一脸茫然,转而窃窃私语,不好意思地微笑)这……那…… 师:同学
[摘 要:在英语中阅读与写作为英语学习的重要两个环节,它体现了语言学习的完整性,作为初中英语教师应该在教学过程中将阅读与写作相融合,有效促进学生在英语方面综合能力的提升。本文就来探究以读促写模式在初中英语写作教学中的有效融合,希望以此提升初中英语教学质量。 关键词:初中英语;写作教学;教学策略] 以读促写教学模式有利于教师帮助同学解决英语写作方面的问题,学生通过大量的阅读英语文章,能够积累写作
[摘 要:《易经》讲的是伟大智慧,不是讲知识。从《易》的起源及我们日常生活中,都可以感受得到。中国古代先贤们,以大自然为师做《易》,告诫我们后人:要顺应自然规律做人做事,则会顺风顺水。《易经》是中华民族的宝贵财富,是我们的骄傲,我们应该继承和发扬光大,开启我们的心智,为社会的发展、为时代的进步,贡献一份力量。 关键词:观天道以类人道;心智;古代先贤;哲学思想;太极] 一、《易经》是观天道以类人
一、引言 2011年暑假,我跟随海淀区教育关工委和老教协培训学校前往河北怀来进行了为期三天的支教工作。这次的支教区别于以往意义上的支教,主要工作是为乡村教师进行常规性培训和问候。笔者作为一名传播者,将在象牙塔里所见所闻的优秀教育现象和18年的教育经历及其所反映的教育理念与怀来县土木镇的所有教师分享。携手北京市打工子弟学校的优秀老师和老教育工作者协会的各位专家,这次的怀来之旅对我本人是一次个人品质
高三语文复习“战线长”,知识点多,学生容易心生厌倦,课堂教学也常常陷入“高投入低产出”的怪圈。而我们教师如果能根据学情、考情,对症下药,从小处入手,重视微型技能,可谓抓住了复习的“牛鼻子”,可从一定程度上大大减少“废课”,从而真正提升复习效益。 微技能一:审题、读题能力 在日常教学中,我们不难发现,学生因审题不清而导致无谓丢分的情况很严重,而审题不清很大程度上是因为没能抓住题干中的关键词句准确