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开放大学教师角色研究中存在着布迪厄所谓的主观主义与客观主义的二元对立。从布迪厄建立在场域、资本和惯习交互作用基础上的"实践逻辑"看,开放大学教师角色具有场域意义上的关系性与斗争性、资本意义上的条件性与差异性、惯习意义上的历史性与情景性等实践特征。它的实践路径取决于在开放大学场域,教师所拥有的资本与惯习中各种结构性与能动性因素与力量之间相互影响、相互竞争、相互博弈的过程。