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温度、热量、内能是初中物理热学中三个重要的物理量，它们之间既有联系又有区别。下面结合例题厘清三者之间的关系。
例1（2020·江苏·无锡）关于内能，下列说法中正确的是（ ）。
A.0 ℃的冰块没有内能
B.物体内能大小与温度无关
C.热量总是从内能大的物体向内能小的物体转移
D.金属汤勺放在热汤中，温度升高，这是通过热传递的方式改变内能
解析：一切物体在任何时候都具有内能，内能大小跟物体的质量、状态、温度等有关;热量总是由温度高的物体传递给温度低的物体，与物体内能多少无关;金属汤勺放在热汤中，温度升高，是能量发生了转移，这是通过热传递的方式改变物体的内能。
答案：D
例2（2020·江苏·泰州）將热水倒进玻璃杯中，玻璃杯会变热，下列说法正确的是（ ）。
A.水将温度传给了玻璃杯 B.水含有的热量减少
C.玻璃杯增加的内能大于水减少的内能 D.能的总量保持不变
解析：将热水倒进玻璃杯，温度高的热水放出热量，温度低的玻璃杯吸收热量，此过程中传递的不是温度，是水将热量传给玻璃杯，水的内能减少，玻璃杯内能增大。此过程中，热水放出的热量有一部分被空气吸收，玻璃杯增加的内能小于热水减少的内能，能的总量保持不变。另外，热量是个过程量，只能用“吸收”和“放出”描述，不能用“含有”描述。
答案：D
总结来说，温度是表示物体冷热程度的物理量，微观上反映了分子运动的剧烈程度，分子运动越剧烈，物体温度就越高。内能是物体内部所有分子热运动的动能和分子势能的总和，是一个状态量，只能说“有”“大”“小”“增大”“减小”。内能和温度的关系是：物体内能改变温度不一定改变（例如晶体熔化和液体沸腾过程中，物体的内能增大但温度不变），但物体温度改变内能一定改变（分子热运动改变，分子动能改变）。热量是一个过程量，不是物体含有的，反映了热传递时内能转移的数量。内能和热量的关系是：物体内能增大不一定吸收热量（有可能外界对物体做了功），但物体吸收热量内能一定增大（热传递传递的就是热量）;物体吸收或放出了多少热量，内能就增加或减小多少;热传递不一定会使温度改变，但一定会使内能改变。温度和热量的关系是：物体温度升高不一定吸收热量（有可能是外界对物体做功了），物体吸收热量温度不一定升高（例如晶体熔化、水的沸腾等）。
例1（2020·江苏·无锡）关于内能，下列说法中正确的是（ ）。
A.0 ℃的冰块没有内能
B.物体内能大小与温度无关
C.热量总是从内能大的物体向内能小的物体转移
D.金属汤勺放在热汤中，温度升高，这是通过热传递的方式改变内能
解析：一切物体在任何时候都具有内能，内能大小跟物体的质量、状态、温度等有关;热量总是由温度高的物体传递给温度低的物体，与物体内能多少无关;金属汤勺放在热汤中，温度升高，是能量发生了转移，这是通过热传递的方式改变物体的内能。
答案：D
例2（2020·江苏·泰州）將热水倒进玻璃杯中，玻璃杯会变热，下列说法正确的是（ ）。
A.水将温度传给了玻璃杯 B.水含有的热量减少
C.玻璃杯增加的内能大于水减少的内能 D.能的总量保持不变
解析：将热水倒进玻璃杯，温度高的热水放出热量，温度低的玻璃杯吸收热量，此过程中传递的不是温度，是水将热量传给玻璃杯，水的内能减少，玻璃杯内能增大。此过程中，热水放出的热量有一部分被空气吸收，玻璃杯增加的内能小于热水减少的内能，能的总量保持不变。另外，热量是个过程量，只能用“吸收”和“放出”描述，不能用“含有”描述。
答案：D
总结来说，温度是表示物体冷热程度的物理量，微观上反映了分子运动的剧烈程度，分子运动越剧烈，物体温度就越高。内能是物体内部所有分子热运动的动能和分子势能的总和，是一个状态量，只能说“有”“大”“小”“增大”“减小”。内能和温度的关系是：物体内能改变温度不一定改变（例如晶体熔化和液体沸腾过程中，物体的内能增大但温度不变），但物体温度改变内能一定改变（分子热运动改变，分子动能改变）。热量是一个过程量，不是物体含有的，反映了热传递时内能转移的数量。内能和热量的关系是：物体内能增大不一定吸收热量（有可能外界对物体做了功），但物体吸收热量内能一定增大（热传递传递的就是热量）;物体吸收或放出了多少热量，内能就增加或减小多少;热传递不一定会使温度改变，但一定会使内能改变。温度和热量的关系是：物体温度升高不一定吸收热量（有可能是外界对物体做功了），物体吸收热量温度不一定升高（例如晶体熔化、水的沸腾等）。