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【内容提要】 管理创新对于提高教育教学质量，提升学校品位，创办人民满意的教育，推进学校持续高效发展具有十分重要的意义。管理创新的主要着力点在于：加强队伍管理，提升教育形象；强化教学管理，提高教学质量；健全评价体系，激发教师活力；打造校园文化，丰富教育内涵。
【关键词】 管理创新质量发展
【作者单位】 湖北省红安县八里湾镇中心小学。
【中图分类号】 G47【文献标识码】 A 【文章编号】 2095-5103（2014）07-0039-02
随着素质教育的深入人心和基础教育改革的全面推进，管理创新对于提高教育教学质量，提升学校品位，创办人民满意的教育，推进学校持续高效发展具有十分重要的意义。红安县八里湾镇中心小学立足校情，通过加强队伍管理，强化教学管理，健全评价体系，打造校园文化，使师生行为有规可依，学校的凝聚力不断增强，教学质量不断提高，实现了学校的可持续发展。
一、加强队伍管理，提升教育形象
1. 加强领导队伍建设。学校领导班子是学校工作的促进者，是学校各种矛盾的调解者，是学校发展的变革者。一个团结和谐、有素养的领导班子是办好一所学校的关键。为了促进领导能力提升，学校积极创设平台，完善机制，多措并举推进“人才强校强教”工程。一是坚持领导干部姓“教”，要求领导干部深入教学第一线，静下心、潜下来、坐下去，开展教学研究活动。二是坚持领导干部教学展示，每学期举办领导干部公开教学展示活动，分管教学的校长身先士卒，从管理者变成一线教师，直面课堂与学生平等对话，从而提升领导干部驾驭课堂教学的能力和水平。三是坚持领导干部读好书活动，要求学校中层以上领导干部每年读8本教育专著，写心得体会和读后感，并召开读书心得交流会。四是在做好中层干部参加省、市级培训的同时，分学期组织选派他们赴教育发达之地学习。五是开展领导干部评比活动，通过全体教职工对领导干部进行德、能、勤、绩考核，评选优秀领导干部，加强领导队伍建设。通过以上举措的有效落实，学校领导干部的整体水平得以快速提升。
2. 加强教师队伍建设。一是大力开展职业道德专题教育活动。学校倡导教师依法执教、敬业爱岗、团结拼搏、乐于奉献、甘为人梯，并将教师执行师德规范和落实岗位责任制的情况与学期考核、年度考核及职称评定挂钩。二是加强业务学习，更新教育理念。学校每学期向教师推荐一本教育理论好书，让教师们懂得“关心每一个学生，帮助每一个学生成长”是新课程的核心理念，从而逐步转变旧的教育观念，确立新的教育观念。三是强化培训与管理，提高综合素质。认真实施“四个一”工程，要求每位教师每学期写一篇三千字左右的教育教学论文，读一本好书，上好一堂展示课，写好一个优秀教案，提升教师的教学教研能力。加强现代教育技术的培训和使用，提高教师运用多媒体技术与学科教学整合的能力，从而进一步提高广大教师的教学效率。四是发挥骨干教师的辐射作用，认真开展区域教研活动，为教学薄弱学区不同学科的教师上引路课、展示课、示范课。五是加强青年教师培养，大力开展岗位练兵活动。学校认真落实走出去、请进来的工作思路，积极安排青年教师参加上级教研部门组织的教研活动，请县教研室专家为他们作专题讲座，以提高他们准确把握教材、科学授课的水平。同时还开展说课、课件制作、电子白板等教学评比活动，使他们能更好地胜任本职工作。
二、强化教学管理，提高教学质量
1. 狠抓备教环节。学校不定期对教师备课、上课、作业批改、课外辅导、评价等教学环节进行检查，及时掌握教师教学情况以及学校领导班子的听课笔记。针对检查情况，及时反馈意见，并限期整改。
2. 狠抓课堂教学。向课堂45分钟要效益，切实解决课堂“高耗低能”的问题。课堂教学既传承传统教学的优势，又体现课改的要求，做到“五个尽量”和“三讲三不讲”。“五个尽量”：能让学生观察的，尽量让学生观察；能让学生思考的，尽量让学生思考；能让学生表述的，尽量让学生表述；能让学生动手的，尽量让学生动手；能让学生推导出结论的，尽量让学生作结论。“三讲”：易混点、易错点、易漏点要讲清讲透。“三不讲”：学生已会的不讲；学生自己能学会的不讲；学生怎么学也不会的不讲。充分调动学生的积极性，让学生动起来，努力打造绿色高效课堂。
3. 狠抓教学教研。教务处每学期制定教研活动实施方案，组织全体教师轮流讲课并评课，广泛开展合作教研活动。在注重高效课堂建设的同时，不断加大“建模”力度，对确定的教学模式召开专题分析会。学校成立课堂教学把关组，积极开展“同课异构”为主要内容的教学活动，采取送课下乡、开放教学等方式，加大推进农村教学方式和学习方式的改革，探究适合实际及学科特点，适合师生发展需要的高效课堂模式。
4. 狠抓全体学生。一是强化优秀生和特长生培养机制，学校组建各种兴趣小组，为特别优秀和学有专长的学生创造发展的良好环境；二是做好后进生的转化工作，健全后进生转化工作机制，制定详细的转化计划，积极抓好落实，努力提高后进生的成绩，力争不让一个学生掉队；三是抓好学生的巩固率和招生率，确保适龄儿童入学率达到100%。
5. 狠抓全面开科。学校以培养阳光、善良、感恩的中国少年为办学宗旨，树立了“健康成长、快乐学习”的教育理念，保证学生每天在校1小时的体育锻炼时间，认真开展大课间体育活动和课外体育活动，让学生每天跳好校园集体舞，做好广播操和眼保健操。以每年“六一”“元旦”节日为平台，通过开展读书征文竞赛、书画比赛、手抄报、讲故事、文娱演出等活动，让更多学生发挥专长，展示才华，获得成功。学校重视所有学科的开设，力争让学生在各个学科中都能获得成功，真正体会到“我运动，我健康，我快乐，我成功，我幸福”。
三、健全评价体系，激发教师活力
1. 建立科学规范的考核评价机制。建立科学规范的考核评价机制是稳定教师队伍，提高教师整体战斗力的关键。因此，学校在以往各项规章制度的基础上，逐步完善并初步形成了有本校特色的公平公正公开的教职工考核评价体系，如《八里镇小对学校量化考评细则》《教职工综合考核量化细则》《八里镇小工作计划》《职称评定细则》《教育领导干部考核办法》和《班主任工作量化考核办法》等。学校成立工作专班，每学期进行一次考核评价，与绩效工资挂勾，结果公示，确保考核的公正透明。
2. 建立科学务实的激励机制。为充分调动广大教师的积极性，努力争创和谐校园，学校采用榜样激励、情感激励、尊重激励、信任激励、参与激励、成就激励、物质激励等方法，既满足了教师职业理想的需要，又增强了教师对学校组织管理的认同感、参与意识和主人翁意识。
四、打造校园文化，丰富教育内涵
1. 开展读书活动，营造书香校园。近几年，学校一直将书香校园经典诵读活动列入校园文化建设的重要内容，并根据实际提出了“畅游书海、品味经典”的读书活动主题，以及“让读书成为习惯，让书香飘满校园”的读书活动口号，逐步围绕经典诵读深入开展书香校园建设工程。学校采取“师生读书，学校买单”的形式鼓励师生读书，“好读书，读好书”已成为师生生活的一种习惯。
2. 丰富校园文化，优化育人环境。校园文化建设是学校精神文明建设的窗口，是学校德育工作的载体。一是学校开辟了科技教育、艺术教育、家庭教育、感恩教育等为主题的文化墙，融入学校教育思想、办学特色和培养目标，目前凝聚学校精神的标志在校园中随处可见。二是学校进行了独具匠心的景观设计，如校园中的“幸福公园”环境幽雅，绿树成荫，鲜花盛开，深受学生的喜欢。此外，教学楼每层都拟定一个文化主题，在走廊、教室里挂上了大量人文性强、意义深刻的标语、警示语、大型宣传条幅等，形成了潜移默化的环境教育力量。
责任编辑：周俊
【关键词】 管理创新质量发展
【作者单位】 湖北省红安县八里湾镇中心小学。
【中图分类号】 G47【文献标识码】 A 【文章编号】 2095-5103（2014）07-0039-02
随着素质教育的深入人心和基础教育改革的全面推进，管理创新对于提高教育教学质量，提升学校品位，创办人民满意的教育，推进学校持续高效发展具有十分重要的意义。红安县八里湾镇中心小学立足校情，通过加强队伍管理，强化教学管理，健全评价体系，打造校园文化，使师生行为有规可依，学校的凝聚力不断增强，教学质量不断提高，实现了学校的可持续发展。
一、加强队伍管理，提升教育形象
1. 加强领导队伍建设。学校领导班子是学校工作的促进者，是学校各种矛盾的调解者，是学校发展的变革者。一个团结和谐、有素养的领导班子是办好一所学校的关键。为了促进领导能力提升，学校积极创设平台，完善机制，多措并举推进“人才强校强教”工程。一是坚持领导干部姓“教”，要求领导干部深入教学第一线，静下心、潜下来、坐下去，开展教学研究活动。二是坚持领导干部教学展示，每学期举办领导干部公开教学展示活动，分管教学的校长身先士卒，从管理者变成一线教师，直面课堂与学生平等对话，从而提升领导干部驾驭课堂教学的能力和水平。三是坚持领导干部读好书活动，要求学校中层以上领导干部每年读8本教育专著，写心得体会和读后感，并召开读书心得交流会。四是在做好中层干部参加省、市级培训的同时，分学期组织选派他们赴教育发达之地学习。五是开展领导干部评比活动，通过全体教职工对领导干部进行德、能、勤、绩考核，评选优秀领导干部，加强领导队伍建设。通过以上举措的有效落实，学校领导干部的整体水平得以快速提升。
2. 加强教师队伍建设。一是大力开展职业道德专题教育活动。学校倡导教师依法执教、敬业爱岗、团结拼搏、乐于奉献、甘为人梯，并将教师执行师德规范和落实岗位责任制的情况与学期考核、年度考核及职称评定挂钩。二是加强业务学习，更新教育理念。学校每学期向教师推荐一本教育理论好书，让教师们懂得“关心每一个学生，帮助每一个学生成长”是新课程的核心理念，从而逐步转变旧的教育观念，确立新的教育观念。三是强化培训与管理，提高综合素质。认真实施“四个一”工程，要求每位教师每学期写一篇三千字左右的教育教学论文，读一本好书，上好一堂展示课，写好一个优秀教案，提升教师的教学教研能力。加强现代教育技术的培训和使用，提高教师运用多媒体技术与学科教学整合的能力，从而进一步提高广大教师的教学效率。四是发挥骨干教师的辐射作用，认真开展区域教研活动，为教学薄弱学区不同学科的教师上引路课、展示课、示范课。五是加强青年教师培养，大力开展岗位练兵活动。学校认真落实走出去、请进来的工作思路，积极安排青年教师参加上级教研部门组织的教研活动，请县教研室专家为他们作专题讲座，以提高他们准确把握教材、科学授课的水平。同时还开展说课、课件制作、电子白板等教学评比活动，使他们能更好地胜任本职工作。
二、强化教学管理，提高教学质量
1. 狠抓备教环节。学校不定期对教师备课、上课、作业批改、课外辅导、评价等教学环节进行检查，及时掌握教师教学情况以及学校领导班子的听课笔记。针对检查情况，及时反馈意见，并限期整改。
2. 狠抓课堂教学。向课堂45分钟要效益，切实解决课堂“高耗低能”的问题。课堂教学既传承传统教学的优势，又体现课改的要求，做到“五个尽量”和“三讲三不讲”。“五个尽量”：能让学生观察的，尽量让学生观察；能让学生思考的，尽量让学生思考；能让学生表述的，尽量让学生表述；能让学生动手的，尽量让学生动手；能让学生推导出结论的，尽量让学生作结论。“三讲”：易混点、易错点、易漏点要讲清讲透。“三不讲”：学生已会的不讲；学生自己能学会的不讲；学生怎么学也不会的不讲。充分调动学生的积极性，让学生动起来，努力打造绿色高效课堂。
3. 狠抓教学教研。教务处每学期制定教研活动实施方案，组织全体教师轮流讲课并评课，广泛开展合作教研活动。在注重高效课堂建设的同时，不断加大“建模”力度，对确定的教学模式召开专题分析会。学校成立课堂教学把关组，积极开展“同课异构”为主要内容的教学活动，采取送课下乡、开放教学等方式，加大推进农村教学方式和学习方式的改革，探究适合实际及学科特点，适合师生发展需要的高效课堂模式。
4. 狠抓全体学生。一是强化优秀生和特长生培养机制，学校组建各种兴趣小组，为特别优秀和学有专长的学生创造发展的良好环境；二是做好后进生的转化工作，健全后进生转化工作机制，制定详细的转化计划，积极抓好落实，努力提高后进生的成绩，力争不让一个学生掉队；三是抓好学生的巩固率和招生率，确保适龄儿童入学率达到100%。
5. 狠抓全面开科。学校以培养阳光、善良、感恩的中国少年为办学宗旨，树立了“健康成长、快乐学习”的教育理念，保证学生每天在校1小时的体育锻炼时间，认真开展大课间体育活动和课外体育活动，让学生每天跳好校园集体舞，做好广播操和眼保健操。以每年“六一”“元旦”节日为平台，通过开展读书征文竞赛、书画比赛、手抄报、讲故事、文娱演出等活动，让更多学生发挥专长，展示才华，获得成功。学校重视所有学科的开设，力争让学生在各个学科中都能获得成功，真正体会到“我运动，我健康，我快乐，我成功，我幸福”。
三、健全评价体系，激发教师活力
1. 建立科学规范的考核评价机制。建立科学规范的考核评价机制是稳定教师队伍，提高教师整体战斗力的关键。因此，学校在以往各项规章制度的基础上，逐步完善并初步形成了有本校特色的公平公正公开的教职工考核评价体系，如《八里镇小对学校量化考评细则》《教职工综合考核量化细则》《八里镇小工作计划》《职称评定细则》《教育领导干部考核办法》和《班主任工作量化考核办法》等。学校成立工作专班，每学期进行一次考核评价，与绩效工资挂勾，结果公示，确保考核的公正透明。
2. 建立科学务实的激励机制。为充分调动广大教师的积极性，努力争创和谐校园，学校采用榜样激励、情感激励、尊重激励、信任激励、参与激励、成就激励、物质激励等方法，既满足了教师职业理想的需要，又增强了教师对学校组织管理的认同感、参与意识和主人翁意识。
四、打造校园文化，丰富教育内涵
1. 开展读书活动，营造书香校园。近几年，学校一直将书香校园经典诵读活动列入校园文化建设的重要内容，并根据实际提出了“畅游书海、品味经典”的读书活动主题，以及“让读书成为习惯，让书香飘满校园”的读书活动口号，逐步围绕经典诵读深入开展书香校园建设工程。学校采取“师生读书，学校买单”的形式鼓励师生读书，“好读书，读好书”已成为师生生活的一种习惯。
2. 丰富校园文化，优化育人环境。校园文化建设是学校精神文明建设的窗口，是学校德育工作的载体。一是学校开辟了科技教育、艺术教育、家庭教育、感恩教育等为主题的文化墙，融入学校教育思想、办学特色和培养目标，目前凝聚学校精神的标志在校园中随处可见。二是学校进行了独具匠心的景观设计，如校园中的“幸福公园”环境幽雅，绿树成荫，鲜花盛开，深受学生的喜欢。此外，教学楼每层都拟定一个文化主题，在走廊、教室里挂上了大量人文性强、意义深刻的标语、警示语、大型宣传条幅等，形成了潜移默化的环境教育力量。
责任编辑：周俊