【摘 要】
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<正> 识字教学从单纯的教师教,到教给学生识字方法,培养识字能力,是实现了识字教学上的一次成功改革,它大大提高了识字教学的质量。科学地指导学生进行识字,还能开发学生的潜
【机 构】
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江苏张家港市鹿苑中心小学215616
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<正> 识字教学从单纯的教师教,到教给学生识字方法,培养识字能力,是实现了识字教学上的一次成功改革,它大大提高了识字教学的质量。科学地指导学生进行识字,还能开发学生的潜能。因此,针对学生爱玩的天性,教学时,可让学生识中玩、玩中识,以便在兴趣盎然的环境中,充分发挥学生的主体作用,培养学生的自主识字能力,从而识得更多的汉字。一、识中玩布鲁纳说过,"学习的最大兴趣,乃是对学习材料的兴趣"。汉字是世界上公认的最古老、最有生命力和发展前景的文字之一,作为音、形、义相统一的文字,汉字又有着拼音文字所没有的发展思维,开发智力等优势,教学时,应注意挖掘汉字固有的优势,让学生融入自己的再造想象,调动他们的参与意识和进取探究的热情,使学习气氛活跃起来,让
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