【摘 要】
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在目前的初中作文教学中,部分教师过于重视学生的作文分数,采取模板化的教学模式,打击了学生的写作积极性,所以采取创新性的作文教学非常重要.rn作文教学包括写作方法和技巧
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在目前的初中作文教学中,部分教师过于重视学生的作文分数,采取模板化的教学模式,打击了学生的写作积极性,所以采取创新性的作文教学非常重要.rn作文教学包括写作方法和技巧的讲解,教师要引导学生根据题干要求选择写作主题、筛选写作素材等.虽然学生在初中阶段的写作以记叙文为主,但由于写作内容广泛,题材多样化,在完成不同的写作任务时,受自身知识与能力的限制,学生仍会遇到很多问题.这就要求教师创新传统的写作教学模式,充分利用多样化的教学资源,提高学生审题能力与写作能力,使学生在掌握写作方法的同时,感受到写作的乐趣.
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摘 要：小学低年级学生活泼好动、集中注意力时间不长、向师性强、喜欢模仿。在音樂学习中，他们的音乐联想力、想象力随年龄增长而丰富，音乐有意记忆开始得到发展，喜爱音乐游戏。针对小学低年级学生音乐学习的心理特征，音乐教学中教师应该积极开展互动，激发小学低年级学生对音乐教育的兴趣。 关键词：小学低年级学生;心理特征;互动式音乐教学 一、 小学低龄段学生音乐学习的心理特征 （一）活泼好动 众所周知，
个性化写作要求写出“活生生的这一个”,与众不同,彰显自我,“我手写我心”.但实际的写作却是泥沙俱下,伪“个性化”充斥其中.究其原因,可能是学生为了让自己的作文成为优秀
摘 要：中国公民的地理素养水平还比较低。中学地理课程教学改革是当前培养中学学生综合地理知识素养的一个重要途径。在地理课堂上，利用地理学科情境创设，引导学生从地理课本、从实际生活走向地理，再从地理课本走向实际生活。在这一研究领域，培养广大学生的人文地理科学素养仍然具有很大的发展潜力。 关键词：中学地理;教学情境创设;人文地理素养 一、 地理情境创设的概念 地理情境的教学创设泛指利用教师精心设计
小说在开展思想政治教育工作上优势独特,能将语文教学与思政教育有机融合.在进行小说教学时,要注重分析、理解小说中人物的典型性格、人情世态、人物命运,提高学生世界观、人
高中阶段是学生学习最重要的阶段，这个阶段的课业负担重，难点也比较多。作文在试卷中占分较多，但并未引起学生足够的重视，长期以来，学生的作文千篇一律。学生完全按照老师讲的模式进行写作，缺乏创新，导致写作质量不高。 一、高中生写作存在的问题分析 1.学生的写作思维陈旧 教师在教学生写作文的过程中，教学方法单一，只是简单传授给学生写作技巧。固定的作文模式虽然能够让学生完成写作，却使学生无法摆脱固定的
纵观我国教育改革的发展，笔者发现大家非常重视改革和创新。在初中阶段，语文是主体学科之一，在语文教学中，写作教学又是重中之重。基于此，教师应注重培养学生的写作能力，在作文教学中培养学生的高阶思维。与此同时，着眼于目前教育改革的大环境，在不断的教学实践过程中，教师要努力寻找到更加适合学生发展的教学模式。 一、初中语文作文教学中阻碍高阶思维培养的因素 1.教师层面 笔者就目前的初中作文教学进行了深
文学社团活动是语文课堂教学的有效补充,社团活动更多通过写作实践培养和提高社团成员的“语文核心素养”,尤其是“思维发展与品质”的素养.通过写作,文学社团活动可以对社员
所谓“读写不分家”，在语文教学的过程中，阅读和作文占据重要位置。初中作文教学要求老师将阅读和写作完美融合，探索出将“读”和“写”有效融合的教学方式，从而提高初中作文教学的质量，提高学生的写作能力以及课堂效率。 在初中语文课堂中，写作和阅读是密不可分的，如果能将两者完美融合在一起，那么提高学生的语文素养、降低写作教学难度以及促进学生的长久发展，将变得不再困难。而随着新课程改革的不断推进，在初中语文
随着新课程改革的推进，语文教学更加注重培养学生的语文素养，作文教学对提高学生的语文素养有着重要作用尤其重要。对初中作文教学进行改革，转变教学理念，创新教学方式，提高学生写作能力，是教师追求的目标。因此，教师在初中作文教学中，要结合学生的实际情况，积极探索，摸索出适合初中生的作文教学方法。 基于此，本文从教师要紧跟时代步伐，正确认识作文教学改革;教师在改革教学的过程中，要注重探索作文教学的新思路;
写作是语文学习的重要组成部分，也是锻炼学生语言组织能力和思维发散能力的重要途径。因此，在初中作文教学中，教师通常会采用多种教学方式提升学生的写作能力。众所周知，“巧妇难为无米之炊”，在写作教学中，引导学生积累写作素材才能有效提升学生的写作水平。 一、从语文教材中积累写作素材 随着新课改的大力实施，教师的教学方式发生了巨大变化：教师在开展教学活动时，更注重培养学生的学习能力，而不是一味地灌输课本